- 基于核心素养下的县域高中英语校本课程实践研究
- 2021年
- 《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确指出了英语学科的核心素养包含了语言能力、思维品质、文化意识、学习能力,并以此为基础,根据县域高中的教学状况,开发出高质量的校本课程,以促使学生的英语学科素养得到有效提高的同时,实现英语课程的教学目标。基于此,本文主要对核心素养下,县域高中的英语校本课程的开发原则进行分析,并提出相应的实践策略,从而使学生的英语素养及其综合能力得到有效提高。
- 牛志海
- 关键词：校本课程英语素养普通高中英语课程标准教学状况
- 开展高中英语第二课堂,弘扬中国传统文化被引量：3
- 2020年
- 核心素养背景下,教师在开展高中英语教学的过程中,必须要重视传统文化的渗透和传承,旨在引导学生在学习中提升自身的民族自豪感。英语第二课堂作为高中英语课堂教学的有效补充,是弘扬中国传统文化的重要途径,教师要通过高中英语第二课堂的开展,引导学生将英语知识转化为英语语言能力,并挖掘中国传统文化素材,提高学生的学习能力,培养学生的中华传统文化意识。
- 牛志海
- 关键词：高中英语第二课堂传统文化
- 高中英语课堂教学艺术初探
- 2016年
- 英语教学既是一门科学,又是一门艺术。高效的课堂教学必须以科学性为基础,按照科学规律去教学,英语教学又是一门艺术,是一种创造性的劳动。教师在传授科学知识的过程中,只有实现教学的科学性和艺术性的完美统一,才能让学生在轻松愉悦的学习氛围中接受新知识,才能极大地激发学生的学习热情,培养学习的兴趣,并形成终身学习的能力,促进学生的可持续发展。
- 牛志海
- 关键词：英语教学艺术性
- 高中英语写作教学的实践与探索
- 2019年
- 听、说、读、写是语言学习的四项基本要求。写作在高考中所占分值并不大,所以写作能力的训练一直都没有得到教师们的关注,这也就是同学们写作能力薄弱的原因。作为一个高中教师,自然不能继续对这种现象放任自流,我们要找到同学们感兴趣的点和提升同学们写作能力的路径,引导同学们一点一点进步。本文重点对如何提升同学们的写作能力方法进行讨论,希望在讨论以后,可以对同学们的写作能力的提高有所帮助。
- 牛志海
- 关键词：英语写作能力英文写作单词记忆
- 主题语境下高中英语词汇教学方法探究
- 2023年
- 词汇是语言最基本的构建材料,也是英语最小的语言单位。在高中英语知识的学习中,学生的首要任务是掌握词汇,只有积累的词汇量足够丰富,才能更好地理解语言的表达方法,提升语言学习效果。新课程标准强调,高中生需要掌握的常用词汇量约 4000 个,这体现了词汇教学的重要性。对此,文章以高中英语新课标为背景,立足主题语境,就高中英语词汇教学方法进行了探讨,希望能够帮助学生更好地掌握词汇知识,提升英语学习效果。
- 牛志海
- 关键词：高中英语词汇教学
- “分组—竞赛”模式在中学排球教学中的应用与价值
- 2015年
- 将"分组—竞赛"模式运用于中学排球教学过程,不仅能够有效提高教学效率,还有助于培养学生的合作与竞争意识,有助于扩大学生间以体育运动为媒介的交往,进而有效促进学生的身心健康和社会适应能力的发展。该文对"分组—竞赛"模式在中学排球教学中的应用进行了例证与分析,认为该模式能够有效提高教学效率,并有助于培养学生的合作与竞争意识,扩大学生间以体育运动为媒介的交往,是一种值得在中学排球教学中推广的教学模式。
- 陈娜霞牛志海董春光常金宝
- 关键词：排球教学
- 高中英语阅读教学中提升英语交际能力的培养策略研究
- 2024年
- 新课改下,高中英语的阅读教学中,在对学生的语言交际力进行培养时,需将学生自身的语言表达作为基础,构建出学生进行沟通交流的课堂,以促使学生的交际能力得到有效提高。基于此,本文主要对交际能力的内涵进行分析,并提出高中英语阅读中学生的英语交际能力培养策略。
- 牛志海
- 关键词：高中英语阅读英语交际能力阅读教学培养策略研究语言交际
