夏豫宁
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
- 供职机构：南京师范大学文学院更多>>
- 相关领域：文学文化科学更多>>
- 论茨威格传记的文学性书写
- 2011年
- 茨威格的传记叙事融历史的真实性与文学性于一体,具有极高的可读性、趣味性和艺术性。本文尝试探析艺术因素在茨威格传记书写中的运用及其所起到的审美效果。论文主要从两个方面探讨,即传主的肖像描写和轶事与细节,通过对具体的传记作品的细读,分析这两种文学技巧在描写传主中起到的作用和效果。
- 夏豫宁王成军
- 关键词：茨威格传记
- 论贾平凹《老生》中的死亡叙事被引量：3
- 2015年
- 《老生》以唱师的视角,讲述了近百年来发生在中国乡间大地上的生命故事。通过对不同时空体中的不同人物的死亡叙事,既呈现了动荡年代中小人物的生存境况与生命的脆弱及无助,也揭示了时空的流转中人性中恶的质素以不同方式的延续与存在。超越死亡之上的,是创作主体对个体生命的关怀,是对生命理想形态的探求及人类终极归处的思索。
- 夏豫宁
- 关键词：死亡叙事
- 论毕飞宇小说的身体叙事被引量：2
- 2015年
- 毕飞宇的小说叙事擅长以身体作为意义表达的场域,勾连出一个个触动和震撼读者心灵的细节和场景,构建文本情节,塑造丰满、立体的人物形象,呈现人性的深邃与复杂,表达文本内在的思想蕴含与审美意趣。阐释毕飞宇创作中的身体叙事,不仅是凸显身体叙事在其创作中的重要的艺术功能与文学意义生成的作用,同时,也是彰显毕飞宇通过身体叙事所传达的温暖、深厚与悲悯的人文情怀。
- 夏豫宁
- 关键词：身体叙事
- 关于当代大学生情感教育的调查分析
- 2014年
- 在对江苏省大学生文学素养现状调查报告的研读中，我们发现大学生对目前高校的课程设置与素质教育的要求相符度评价不高。数据显示，在被调查的对象中，57.36%的学生对相符度评价持一般态度，而26.25%的学生认为不相符，这对目前高校的课程设置提出了异议。21世纪需要的是德、智、体、美全面发展的人才，需要的是科学技能与人文素养和谐发展的人才，素质教育的提出与实施正是为了实现这一目标。因此，高校教育应更多的关注大学生的素质教育，其中的审美教育是素质教育环节中的核心与灵魂。审美教育的实质是一种情感教育，其旨在建构一种以审美感情为核心的审美心理结构，进而对人的思想意识、情感趋向、聪明才智和整个的精神世界产生影响，从而培养出全面发展的人。
- 高永年夏豫宁
- 关键词：情感教育大学生审美教育高校教育课程设置人文素养
- 陀思妥耶夫斯基小说中“神人”之心路历程被引量：1
- 2011年
- 陀思妥耶夫斯基作为一个伟大的小说家,其作品中却无处不透露着宗教情怀和伦理意识。他笔下的人物都带有强烈的感情倾向,或为恶魔,或是圣徒,善与恶交织,理性与信仰混战,每一种倾向都不是独立的,而是历时性地呈现在每个人物的心路发展之中。根据宗教的原罪意识,每个人都有或多或少的罪孽存在,带着罪恶而悔意则会陷入痛苦的深渊,只有沐浴上帝之光,走向宗教信仰才能成为真正的"神人"。
- 夏豫宁王成军
- 关键词：陀思妥耶夫斯基神人地狱炼狱
