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陶涛

作品数：8 被引量：13H指数：1
供职机构：成都师范银都小学更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论化学工程更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇自然科学总论
  • 1篇化学工程

主题

  • 5篇教学
  • 2篇教育
  • 2篇科学教
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 2篇教学内容
  • 1篇动植物
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇知识
  • 1篇植物
  • 1篇生活化
  • 1篇生活化课程
  • 1篇实效
  • 1篇塑料
  • 1篇提高实效
  • 1篇泡沫塑料
  • 1篇桥墩
  • 1篇自然界
  • 1篇小论文

机构

  • 8篇成都师范银都...

作者

  • 8篇陶涛

传媒

  • 7篇湖北教育（科...
  • 1篇教育科学论坛

年份

  • 1篇2018
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
指导学生撰写科学小论文的误区与对策——不同年段不同要求
2014年
1．科学观察与思考 小学低段的学生，学习能力以及文字表达能力都十分有限。我引导他们从身边的动植物入手，写观察日记以提高写作小论文的兴趣。
陶涛
关键词：小论文动植物
强调生活化课程
2013年
我觉得课程标准应该着重强调小学科学是一门生活化课程。科学源于生活。生活中又蕴含着科学。小学科学的教学内容十分贴近学生的生活实际，学生也感觉到许多生活中的现象蕴含着科学。教学内容贴近生活也让学生明白自然界中处处有科学，科学学习需要生活化。
陶涛
关键词：课程标准生活化教学内容自然界
有些问题只能搁置
2013年
在科学教学中，提倡学生自主思考，自主提出问题。这些问题，有的能够在课堂上解决，有的在课堂上不能及时解决，就只能留到课后，形成搁置问题。哪些问题留到课后比较合理呢？
陶涛
关键词：科学教学课堂
精细指导
2014年
1．精心设计问题 课堂中的讨论都是围绕各种各样的问题展开的。要想提高讨论的有效性，就必须要从精心设计问题着手。
陶涛
关键词：教学方法课堂讨论教学管理教师
在稳定中求变化
2012年
第一，应该保证教材内容的稳定性。一部好的教材，没有十年磨一剑的功夫是不可能做好的。而且，教师运用教材的能力也是通过实践、反思不断练就提升的。所以，教材保持一定的稳定性是很有必要的。
陶涛
关键词：初等教育科学知识科学教育
泡沫塑料做桥墩
2013年
在《形状与结构》单元的教学中，有《抵抗弯曲》和《形状与抗弯曲能力》等实验教学内容。教材要求让学生用书本垫起来做两个“桥墩”以便于实验。为了让纸条不被过度弯曲而能够多次使用，教学参考书还提出在实验中纸条垫起的高度要控制在2厘米左右，两个“墩”之间的距离要保持一定，这也保证每次实验纸条弯曲的程度相同。
陶涛
关键词：桥墩泡沫塑料教学内容教学参考书
提高实效
2014年
谈到当前的教研活动，似乎每一位老师都能提出很多问题：研究活动模式单一、研究问题缺乏新意、研究内容缺乏实效、研究缺乏长效机制……很显然，不符合教学实际的教学研究，不能达到教学研究的效果。可是，如何让我们的教研活动更有效呢？我觉得要把握三个基本点。
陶涛
关键词：教学研究教研活动老师
基于STEM教育理念的小学科学实践活动课程探索被引量：13
2018年
STEM教育理念的核心是跨学科整合,跨学科整合的核心任务是通过项目学习或解决实际问题等方式提升学生的综合素质。目前,小学科学教育的基本理念逐渐由"科学探究"向"科学实践"转变。科学实践更关注学生的项目活动和学习活动的社会性,聚焦实际问题,有利于学生科学素养的提升。要在STEM教育理念指导下,探索立足科学教材、联系生活实际、结合学生兴趣的科学综合实践活动课程,让学生通过项目式学习,综合运用多学科知识,提高综合素质,成为跨学科人才。
陶涛
关键词：课程探索
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