惠春
- 作品数：43 被引量：133H指数：6
- 供职机构：长春医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学生物学更多>>
- 微波法提取荔枝壳多糖最佳工艺化研究
- 2011年
- 目的 确定荔枝壳多糖微波提取法的最佳提取条件.方法 以荔枝壳多糖的含量为指标,以提取功率、提取时间、提取次数、料液比为因素,利用单因素试验确定因素水平,正交试验法进行试验设计,对微波法提取荔枝壳多糖的工艺进行系统研究.结果 荔枝壳多糖的最佳工艺条件为：微波时间 4min,微波功率550W,料液比1：20.结论 本实验为用微波法提取荔枝壳多糖的工艺制定提供了依据.
- 惠春林大专孙莹
- 关键词：荔枝壳多糖微波法正交试验
- 茄茎中化学成分研究被引量：2
- 2009年
- 目的了解茄茎中所含化学成分的种类和其中芦丁的含量。方法采用系统提取分离法对茄茎中的化学成分进行提取分离,并对分得的各成分进行鉴定,对茄茎细粉、碱溶酸沉法得到的粗提物和纯化后的提取物中芦丁含量进行测定。结果表明茄茎中含有生物碱、氨基酸、蛋白质、多糖、有机酸和芦丁,茄茎细粉、碱溶酸沉法得到的粗提物和纯化后的提取物中芦丁的含量分别是0.011%,0.205%和2.62%。结论实验结果可作为更好地利用茄茎中的化学成分开发新的营养保健产品和药品的依据。
- 纪耀华孙莹惠春
- 关键词：化学成分
- 药物制剂技术专业开展现代学徒制试点工作的实践研究
- 2017年
- 本研究分析长春医学高等专科学校药物制剂技术专业现代学徒制实施的意义、实施的现实基础、药物制剂专业现阶段实施现代学徒制所面临的问题进行的研究,并对其进行探讨,并在此基础上制定药物制剂技术专业现代学徒制教学计划。
- 惠春路芳林大专
- 关键词：药物制剂
- 多变量统计分类技术进行甲硝唑质量控制的研究被引量：1
- 1998年
- 本文研究了近红外反射一阶导数光谱进行甲硝唑粉末药品质量控制的可能性。用多变量统计分类技术（系统聚类分析、逐步聚类分析、主成分分析和逐步判别分析），从甲硝唑粉末药品的近红外反射一阶导数光谱，成功地鉴别了合格药、劣药和假药。
- 任玉林李伟任瑞雪李梅李梅惠春
- 关键词：甲硝唑
- 基于药学服务需求的高职药学对课程安排和专业设置的研究与分析被引量：4
- 2019年
- 高职药学专业主要为医疗机构培养专业性、技能性、独立操作性强的服务人才,由于其药学专业具有一定的特殊性,涉及学科范围广且种类复杂.不仅需要对药物种类和药理作用熟练掌握,同时还应结合患者行为、心理、经济、生活方式等综合因素.这无疑需要高职药学对于课程安排和专业设置方面应进行重新思考,为今后社会药学服务需求提供高精尖、高优质的药学人才.
- 林大专孙莹惠春
- 关键词：药学服务高职药学课程安排
- 万应胶囊中不同粉碎度中药材主要成分在人工胃液内溶出量的考察被引量：3
- 2010年
- 目的以盐酸小檗碱为溶出指标,对不同粉碎度中药材制得的万应胶囊在人工胃液中进行溶出量测定,探讨中药材不同粉碎程度对其溶出量的影响。方法以不同粉碎度的中药材药粉制备万应胶囊样品,以盐酸小檗碱含量为测定指标,以浆法测定药物在人工胃液内45min的溶出量。结果不同粉碎度中药材制得的万应胶囊样品在人工胃液内溶出量没有显著差异。结论在制剂过程中万应胶囊中药材粉碎无需过细,以50～100目为宜。
- 张凌瀛邢文善林大专惠春孙莹曾宪东
- 关键词：万应胶囊盐酸小檗碱人工胃液溶出量
- 药材粉碎度对风湿骨痛胶囊中主要成分在人工胃液中溶出量的影响被引量：2
- 2010年
- 目的:以乌头碱为溶出指标,对不同粉碎度中药材制得的风湿骨痛胶囊在人工胃液中进行溶出量测定,探讨中药材不同粉碎程度对其溶出量的影响。方法:以不同粉碎度的中药材药粉制备风湿骨痛胶囊样品,以乌头碱含量为测定指标,以浆法测定药物在人工胃液内45min的溶出量。结果:不同粉碎度中药材制得的风湿骨痛胶囊样品在人工胃液内溶出量无显著性差异。结论:在制剂过程中风湿骨痛胶囊中药材粉碎无需过细,以50～100目为宜。
- 张凌瀛孙莹惠春邢文善曾宪东
- 关键词：风湿骨痛胶囊乌头碱人工胃液溶出量
- 校院(企)合作下基于职业能力培养的静脉配液综合实训课程探讨被引量：2
- 2016年
- 静脉配液作为一个新的药学分支,其教学理念以及教学课程的设置均在教学与实践中不断的完善。其教学的最终目的是为临床提供合格的静脉配液人才,以适应临床诊疗的需要,校企合作则是提高其职业能力的有效保障。该文通过对静脉配液的人才要求、校企合作体制、校企合作中面临的问题与对策进行分析,探讨其实训课程的设置,为临床教学的实践提供参考。
- 林大专惠春
- 关键词：校企合作实训课程设置
- 化学实验教学中融入生态安全教育的探讨被引量：13
- 2016年
- 高校化学实验室危险化学品种类繁杂、数量较多,安全隐患大。化学教学中生态安全教育缺失,风险意识仅限于师生人身危害和实验室环境污染,没有上升到生态安全的高度,也没有促进学生生态安全意识形成的有效措施。传统的实验教学模式是"教师做学生看,教师讲学生练"。为了加强生态安全意识、改革化学实验教学模式、加强生态安全师资培训、修订化学实验教材等措施,形成"教师引学生查,教师导学生探"的实验教学新模式。在化学实验教学中融入生态安全教育,有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,具有理论和现实意义。
- 刘志红孙莹惠春靳丹虹
- 关键词：化学实验教学危险化学品高校实验室
- 化学教材中融入生态安全教育的探索被引量：1
- 2017年
- 分析了大学化学教学中关于生态安全教育不足的问题,提出在化学教材建设中要将生态安全教育内容、节约及合理利用资源的思想编入教学大纲和教材中,使教材中的每一个模块都置入生态安全教育要点。强调控制化学品剂量和仪器设备的安全使用,明确危险化学品的危险和危害,使学生掌握废弃化学品的安全处置方法,促进学生安全素质和生态保护能力的养成。
- 刘志红惠春林大专
- 关键词：大学化学教材建设
