常振亮
- 作品数：10 被引量：6H指数：1
- 供职机构：石家庄市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 谈数学精神在高考题中的渗透
- 2017年
- 高考试题对数学精神的渗透主要体现在：学生能否在具体环境,有时可能是非常陌生的环境下,根据实际主动探索、发现、提出问题,并尝试从不同角度寻找解决问题的方法。学生要敢于打破习惯思维的束缚,打破常规去思考问题,这对学生的发散与创新思维的培养都有重大意义。
- 常振亮孟建军
- 关键词：数学精神高考试题教学渗透
- 中等职业教育公共基础课程有效教学模式与评价系统的研究
- 2017年
- 中等职业教育公共基础文化课各学科的教学适应教学改革与学生职业发展的需要,近年来取得了可喜的成绩。无论是课程的革新、教学模式的变化还是教学方法的改革,各地领导和教师都投入了极大的热情,中等职业教育教学出现了前所未有的改革新局面。
- 常振亮
- 关键词：中等职业教育
- 构造法解立体几何题
- 2011年
- 高考试题中的立体几何题,常以简单几何体为依托,讨论其中线和面的相对位置及空间角的计算,其中不少题呈现的不是标准的几何体,而是经过截割的多面体,从而增加了识图的难度.如果能够通过补形构造出几何体的本来面目。
- 常振亮孟建业
- 关键词：构造法异面直线正三棱锥三垂线定理化归
- 微专题三十三 两个计数原理
- 2018年
- 两个计数原理是处理计数问题的两种基本思想方法。通过“分类”“分步”,分解问题,简化问题,解决问题。其中蕴含了化归与转化思想、分类与整合思想、特殊与一般思想,是考查学生分析问题、解决问题能力的很好载体。纵观近几年的高考试题,对计数原理的考查大多融汇在解答题的概率与统计部分,其考查内容比较基础。在客观题中出现的频率略有下降,常出现的题型以对基础知识的考查居多,也有创新题型。
- 常振亮席雪芳
- 关键词：计数原理计数问题
- 精心预设,自然生成——一堂“二项式定理”的课例与点评
- 2018年
- 二项式定理是人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3》第1章第3节的内容，本节内容安排在计数原理之后，随机变量及其分布之前，作为知识的应用和解决问题的基础，起到了承上启下的作用，其综合性强．但在高考中因为考查的形式较为单一，很多教师对这部分内容重视不足，甚至到了高三的二轮复习阶段，有的学生仍然不明白二项式定理的数学本质，面对不能直接套用公式，稍微复杂一些的展开式就束手无策．
- 常振亮
- 关键词：二项式定理预设课例数学本质实验教科书
- 教育科研是跨越“教书匠”的桥梁被引量：4
- 2017年
- “从教书匠成为教育家”是社会对教师提出的新要求,而教育科研是教师跨越“教书匠”成为教育家的桥梁!教育科研能促进教师专业化水平的提升,使教师在研究中基于课标和教材对学科知识进行重构,不断改进自己的教学实践;促使教师教育科学素养的形成,使教师的教学从单纯的知识传授转化为对学生能力的培养,激发教师内在潜能和创造力,形成新的自我。
- 常振亮
- 关键词：教育科研教书匠桥梁教师教育教学实践学科知识
- 化“分装”为“原装”——用“构造法”解立体几何题
- 2010年
- 高考试题中的立体几何题,常以简单几何体为依托,讨论其中线和面的相对位置及空间角的计算,其中不少题不是呈现标准的几何体,而是经过截、切的多面体,从而增加了识图的难度,如果能够通过补形构造出几何体的本来面目,将会使难度得到大幅度降低。下面以几道高考原题为例说明这个问题。
- 孟建业常振亮
- 关键词：立体几何题构造法简单几何体原装高考试题本来面目
- 区域教育扶贫政策的创新实践——石家庄市山区中小学教育扶贫工程调研报告被引量：1
- 2014年
- 为了改变山区教育的现状,本着教育要优先发展的理念,石家庄市委市政府下决心通过教育扶贫从根本上解决深山区群众的脱贫问题。在此背景下,为全面了解山区教育扶贫工程实施以来的成果和经验及目前存在的问题,以便更好地为教育行政部门提供政策、决策咨询服务,石家庄市教育科学研究所履行"决策服务、决策咨询"的职能,对石家庄市"山区教育扶贫工程"的实施状况进行了为期两年的跟踪调查研究,并据此提出工作新建议。
- 常振亮
- 关键词：区域教育中小学教育扶贫机制
- 学生学业负担对学生学业成绩的影响研究——以石家庄市为例被引量：1
- 2017年
- 学生学业负担与学生的学业成绩之间的关系复杂,基于石家庄市2014年、2015年区域教育质量健康体检数据,总结石家庄市学生学业负担现状调查的结果,并系统分析得出不同阶段的学生需设置特定的学业负担,才能达到学生学业成绩的最优化。根据数据反映的问题从教育主管部门、学校、教师、家长等方面提出改善学生学业负担状况的建议。
- 常振亮孟雯娉
- 关键词：学业负担学业成绩
