陈晓荣
- 作品数：11 被引量：66H指数：5
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- 应用循证护理提高老年功能性便秘患者生活质量的研究被引量：2
- 2008年
- 目的:通过循证护理提高老年功能性便秘患者的生活质量。方法:将80例养老院内老年功能性便秘患者随机分为观察组和对照组,两组分别采用循证护理和传统方法进行为期3个月的护理干预,干预前后采用生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评定生活质量,以问卷收集排便疗效。结果:观察组3个月后的生活质量得分与排便有效率均高于对照组(P<0.01)。结论:应用循证护理可以显著改善老年功能性便秘患者生活质量,提高排便显效率。
- 陈晓荣
- 关键词：老年功能性便秘生活质量循证护理
- 冬令营式干预改善低BMI型COPD患者生活质量的研究被引量：3
- 2008年
- 目的改善低体重指数(BMI)型慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的生活质量。方法将98例低BMI型COPD患者按自愿原则分为观察组(48例)和对照组(50例)。对照组予常规社区护理3个月;观察组立冬时入驻冬令营,实施营养支持、呼吸操训练、空气监测、低流量吸氧及健康教育等措施,连续3个月,于立春日结束。结果干预后,观察组BMI、6min步行距离及肺功能改善程度显著优于对照组(均P<0.05);两组干预前后QOL评分比较,差异有显著性意义(均P<0.05)。结论冬令营式的综合干预可显著改善低BMI型COPD患者BMI及肺功能,从而改善其生活质量。
- 陈晓荣姜昌华李汉钦何方方潘俊好陈小华
- 关键词：体重指数冬令营综合干预生活质量
- 基于体验学习法的患者角色体验课程对新毕业护士医患关系认知的影响被引量：12
- 2013年
- 目的探讨基于体验学习法的患者角色体验课程对新毕业护士医患关系认知的影响。方法将64名新毕业护士随机分为对照组和实验组,实验组采用患者角色体验课程,对照组采用传统培训方式;课程实施前后对患者角色体验课程的实效性进行评价。结果课程实施前后,对照组和实验组组间对比和实验组自身对比,护士对医患关系总体认识、部分医患关系影响因素、部分获取医患关系信息来源和课程设置意义认可程度,差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论患者角色体验课程帮助护士转换角色,有利于引导新毕业护士客观评估和思考医患关系,从而构建良性医患关系,该课程可纳入新毕业护士阶段性培训项目。
- 潘俊好何方方陈晓荣
- 关键词：新毕业护士医患关系
- 危重患者睡眠障碍的评估及护理干预被引量：11
- 2004年
- 目的 :对 70例ICU危重患者的睡眠状态及障碍原因进行调查 ,探讨改善ICU患者睡眠的护理对策。方法 :采用多导睡眠脑电记录仪监测并记录睡眠情况 ,并采用自行设计的患者睡眠情况调查表进行问卷调查以及根据访谈提纲进行睡眠障碍原因的回顾性调查。结果 :70例患者总睡眠时间显著不足 ,睡眠障碍的原因依次为心理不适、病理生理反应、睡眠环境差、医源性干扰。结论 :针对性的对ICU危重患者采取个体化的护理干预 。
- 陈晓荣
- 关键词：危重患者睡眠障碍护理干预
- 饮食指导在提高糖尿病病人自我护理中的作用
- 2004年
- 陈晓荣
- 关键词：饮食指导糖尿病自理能力
- 哮喘暑期学校健康教育对学龄期哮喘患儿生活质量的影响被引量：12
- 2008年
- 目的探讨"哮喘暑期学校"对学龄期哮喘患儿生活质量的影响。方法抽取7～14岁学龄期哮喘患儿68例,按随机分配原则分为观察组和对照组各34例,对观察组以"哮喘暑期学校"的形式实施综合干预,采用儿童少年生活质量问卷,对两组患儿进行干预前1个月、干预后1个月生活质量的评定;统计干预前6个月、干预后6个月内哮喘月发作次数和PEF(最大呼气流量)的均值。结果(1)干预前后观察组内比较,干预后生活质量满意度中自我满意度、学习能力与态度等10个项目得分明显提高(P<0.05),生活质量中社会心理功能、生理心理健康、生活环境、总体评分干预后高于干预前(P<0.05);(2)干预后两组间比较,观察组除外师生关系、同伴关系、运动能力、负性情绪、作业态度、生活便利性6个项目,其他7个项目、总体评分和另3项得分均明显高于对照组(P<0.05);(3)干预后6个月内两组间比较,观察组哮喘月发作次数减少和PEF增加(P<0.05)。结论以暑期学校为平台,采取综合措施,可明显提高学龄期哮喘患儿的生活质量。
- 陈晓荣高国贞姜昌华黎教武刘应波何方方
- 关键词：哮喘学龄期患儿生活质量
- 住院病人抗菌素不合理应用分析被引量：3
- 2006年
- 目的了解我院住院病人抗菌素不合理使用的情况,进一步规范用药。方法抽取佛山市顺德区乐从医院2005年度我院住院病人医嘱,根据药品说明书,药理学知识及文献资料,对不合理使用抗菌素进行分析,并加以分类统计。结果审核住院病历医嘱共2280份,其中使用抗菌素的医嘱共1878份,存在不合理用药678处,分别是给药不当,重复用药,合并用药,药理拮抗,溶媒使用不当等方面存在问题。结论本院抗菌素使用水平仍要进一步提高,应加强对抗菌素临床应用指导原则的学习。
- 何敬钊李汉钦陈晓荣郑华婴
- 关键词：抗菌素合理用药住院病历
- 颅脑损伤昏迷病人院前救护程序改进的效果观察被引量：12
- 2008年
- 目的探讨改良颅脑损伤昏迷病人院前急救护理程序的效果。方法按颅脑损伤昏迷病人救护车出诊先后顺序编号,单号为观察组60例,双号为对照组59例。观察组实施改良的救护程序:第1步先进行快速护理诊断,根据GCS昏迷评分标准确定昏迷等级;第2步保持呼吸道和静脉通道有效开放;第3步测定瞳孔、脉搏、血压、呼吸、血氧饱和度,为进一步采取急救措施提供依据;第4步,应对措施处于预启动状态,包括心肺复苏、抗休克、伤口处理、头部CT检查和术前准备,形成院前救护-CT室-手术室的绿色通道。对照组实施常规急救护理流程。比较两组接到"120"呼救电话至气管插管、头部CT检查、入手术室时间,两组术后3 d内意识进展情况、并发症发生率和死亡率。结果与对照组比较,观察组接到呼救电话至入手术室时间、至头部CT检查时间、至气管插管/气管切开时间均较对照组提前(P<0.05);术后3 d内意识好转、意识恢复率提高(P<0.05或P<0.01),2周内并发症的发生率和死亡率明显降低(P<0.05或P<0.01)。结论改良院前救护程序能有效缩短颅脑损伤昏迷病人的院前急救时间,是减少并发症及死亡率的有效急救护理措施。
- 陈晓荣
- 关键词：颅脑损伤昏迷院前急救救护程序
- 重型颅脑损伤并发应激性溃疡的观察及护理
- 2000年
- 陈晓荣邹彩琼宋江顺
- 关键词：重型颅脑损伤并发症应激性溃疡护理
- 全程健康教育模式在哮喘防治中的作用被引量：11
- 2008年
- 目的探讨全程健康教育模式在哮喘预防及治疗中的作用。方法在对门诊、病房、社区哮喘患者健康教育需求调查分析的基础上,制定哮喘患者全方位、多渠道、个性化的全程健康教育内容和方法,并在48例患者中实施,观察期12个月。结果实施全程健康教育1年后,所有的患者的平均健康知识知晓率、健康行为形成率分别达到81.10%、75.00%,优于教育前的62.95%、56.68%;患者日间、夜间症状评分由教育前的(1.38±0.58)分和(1.10±0.36)分减少到(0.38±0.12)分和(0.21±0.08)分;最大呼气流速由(247.87±21.95)L/mim上升到(309.10±28.49)L/mim,经检验,均有统计学意义(P<0.01)。结论全程健康教育能提高哮喘患者对哮喘疾病的认识及对规范治疗的依从性,改善哮喘症状,提高患者的生活质量。
- 高国贞肖雪葵胡德红刘允香陈晓荣黄君瑶
- 关键词：哮喘全程健康教育生活质量
