刘斌
- 作品数：3 被引量：15H指数：1
- 供职机构：华北石油教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 课堂提问与发挥学生的主体作用被引量：15
- 2001年
- 在课堂提问中,教师要善于设计开放性问题,要走出一些误区,强化学生的主体意识,激活主体思维,引导学生积极参与教学过程,提高教学质量.
- 解玉玲刘斌
- 关键词：课堂提问教学质量教学手段教学方法
- 升华“闪光点”步入新台阶——浅谈如何转化后进生
- 1998年
- “闪光点”是智慧的浓缩,是每个人身上潜在的一种美.然而,在现实生活中,许多人身上的“闪光点”却因无人发现和挖掘而逐渐黯淡.失却了其铅华.尤其是对于那些行为不符合人们的常规思维,在人们心目中视之为“坏孩子”的后进生身上的“闪光点”,人们更是熟视无睹,有时甚至加以嘲讽贬斥,视为异物,当头棒喝.这似乎也在情理之中.殊不知,社会的发展和人类的进步,使整个世界异采纷呈,社会需要更多的不拘一格的人才涌现,而在我们的学校教育中,却普遍存在着这样一种见怪不怪,反常的现象,那就是对于后进生,一些教师不闻不问,另眼看待,当作班级工作中的包袱;一些学校领导对他们也是漠不关心,甚至嗤之以鼻.究其原因,主要是因为他们都以同一把尺子来衡量所有学生,这把尺子就是“分数”,从而使得孩子们的个性被扼杀,“闪光点”也逐渐随之而泯灭.鉴于这种令人忧虑的现状,我们应如何对待那些比其他学生要花费更多时间和精力才能达到较好的掌握某些知识技能,提高自身道德水平的后进学生呢?
- 刘斌
- 关键词：后进生动力定型调动积极因素爱迪生转化后进生
- 课堂提问与发挥学生的主体作用
- 2000年
- 刘斌
- 关键词：课堂提问课堂教学教师教学实践教学过程
