陈茂涛
- 作品数：15 被引量：20H指数：3
- 供职机构：重庆科创职业学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 浅论数字时代中国水墨动画的发展被引量：2
- 2009年
- 20世纪90年代，中国传统水墨动画因受到其自身制作模式的制约及国外市场的冲击，开始出现衰弱趋向。随着计算机技术在中国的发展，国内一些专业机构或小的制作团队便开始了数字水墨动画艺术的试验与探索，并取得了一定成果。但这种只重艺术性而忽视商业性、制作团队小而分散及题材的开发与运用缺乏创新等问题势必对中国水墨动画的发展与商业化转型产生影响，就当前问题阐述一些个人观点。
- 王天祥陈茂涛
- 关键词：水墨动画数字技术
- 迪士尼动画符号的生产与消费被引量：5
- 2018年
- 以具体形象作为视觉表征的动画符号已成为动画产业的核心要素。迪士尼动画符号依据"现实"基础性、"异化"与"创新"、表现的"真实性"、"情感"与"幽默"、"观众参与"性等创作原则,生成具有情绪引导、符号表征、情境关联、意识形态四个层级构成的动画符号表意系统。历经动画符号的语境建构、在场体验、体验缺席下的自我意象重建等过程完成了其动画符号在观众意识中的意义生成,为其各类动画符号消费模式奠定基础。
- 陈茂涛
- 关键词：迪士尼
- 影视动画中角色二元对立的叙事模式研究被引量：4
- 2018年
- 动画电影是一种比较传统的电影类型。很多动画电影在塑造角色的过程中都使用了二元对立的叙事手法,不同人物之间、人物自身以及人与环境之间都存在着二元对立。二元对立也是一种常见的分析文本的方法,可以用于对文本进行剖析,通过这种方法可以使人物之间的矛盾冲突更加明晰,影片的结构更加立体、叙事更加丰满。本文将对近年来几部热映的动画电影中的角色进行深入分析,以此关照影片的二元对立叙事。
- 陈茂涛
- 关键词：影视动画二元对立叙事模式
- 关于结构主义教育批评理论创建方法研究被引量：1
- 2013年
- 瑞士语言学家索绪尔在对传统语言学和历史比较语言学继承、批判和扬弃的基础上,以结构语言学理论带来了语言学研究的转向。在其1916年出版的《普通语言学教程》中所衍生出来的理论研究方法,被后续的众多学者用于各自领域的研究中。因其研究方法中的同一性特点被统称为结构主义。研究该批评理论在语言学影响下的创建模式,对结构主义教育批评理论创建具有一定的借鉴意义。
- 陈茂涛
- 关键词：结构主义
- 中国传统动画影像的视觉文化研究
- 2013年
- 陈永国教授在《视觉文化研究读本》中总结到：＂视觉文化不应关注所再现物应该是什么样子,而应关注视觉数据背后的编码;不应关注视觉形象表达的知识,而应关注视觉形象何以成为知识的基础;不应关注视觉形象的主体,而应关注主题何以根据知识和权力的规约得以建构。
- 陈茂涛
- 关键词：视觉文化文化研究传统动画影像视觉形象
- 以动画符号为核心的动画产业型人才培养模式
- 2018年
- 在"动漫+"与"互联网+"的产业发展境况驱动下,符号化的动画形象在动画产业中的核心地位更加凸显。目前急需构建以动画符号为核心,以动画符号所包含的情绪引导层、符号表征层、情境关联层、意识形态层四个层级为主体的四位一体式动画专业教学重点的改革;更新以动画教研室为教学核心的职能,构建以动画产业教学控制与评估中心为核心的链状教学组织结构,以适应新型产业背景下的"专业+"模式的人才需求。
- 陈茂涛
- 关键词：动画专业
- 人工智能+专业背景下高职艺术类专业群的建构逻辑研究
- 人工智能的不断发展,使其对艺术领域开始产生直接的影响甚至冲击,当前很多人工智能的平台甚至软件已经能够独立完成艺术的创作以及设计相关的工作。人工智能技术的发展一方面对艺术创作者确实产生了巨大的冲击,甚至开始能够取代部分较为...
- 陈茂涛
- 关键词：人工智能艺术设计
- 关于动画专业高等职业教育模式的探索被引量：2
- 2009年
- 随着动漫产业的发展，动画专业职业教育开始被重视，中国众多职业院校开始开设动画专业，进行专门的职业教育，就目前来说中国动画职业教育已形成了几种不同的教育培养模式。通过对动画专业高等职业教育模式的阐述，结合动画专业特点、产业需求特点及人才培养目标分析现存教育模式中存在的问题，并就此从人才培养目标、课程设置、培养方式、师生质量等方面阐述个人观点。
- 陈茂涛王天祥
- 关键词：动画职业教育教育模式
- 关于高职院校动画专业课程设计的探讨
- 2010年
- 在国家大力发展动漫产业及职业教育之际,高职院校应在这种形势下更进一步思考动画高职教育的定位。为适应动画艺术及产业的发展,动画高职教育应立足动画本体、专业特点及生产流程中各环节的岗位需求特点来设计。同时,还应承担起中国传统文化艺术现代化设计表现的重任。
- 陈茂涛冯刚李超
- 关键词：动画高职教育课程设置
- “3+1”人才培养模式理论研究与实践
- 2015年
- 针对当前高等职业教育人才培养中存在技能教育与素质教育相脱节、学生综合素质差、社会适应能力弱、就业面窄、职业的可持续发展受困等问题,重庆科创职业学院创造性提出"3+1"人才培养模式。将"专业教育""素质教育"和"拓展技能教育"相结合,促进了高素质技能型人才的培养。
- 陈茂涛兰伟田一平
- 关键词：专业教育素质教育
