李萍
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：石家庄市教育科学研究所更多>>
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- 关于“Task—basedLearning”教学途径的研讨
- 2002年
- '自主'是落实Task-based Learning教学途径的思想基础.而'活动'和'能力'则是其基本表现方式和最终目的.
- 韩广川李萍
- 关键词：语言英语教学
- 农村小学英语教师专业化发展的途径
- 2013年
- 目前,农村小学英语教师专业化发展仍不理想,应从稳定英语教师队伍入手,逐步完善其专业化发展的内容、方法,并建立教师专业化发展的评价体系,促进教师不断提高专业化发展水平,以提高农村小学英语教学质量。
- 李萍
- 关键词：英语教师
- 小学英语六年级终结性评价及复习策略被引量：1
- 2014年
- 根据小学英语二级目标及小学生的学习特点和能力,小学六年级的终结性评价应采用口试、听力和笔试相结合的方式,考查学生基本的理解和表达能力,重点考查学生用英语做事情的能力。在总复习中,应引导学生自主归纳、总结、运用、检验、反馈学习的成效,提升学习成绩。
- 李萍王娇王素焕
- 关键词：小学六年级英语终结性评价
- 2014年小学毕业复习英语综合评价题(三)
- 2014年
- 李萍王娇
- 关键词：听音录音THAN
- 小学英语毕业总复习指导
- 2020年
- 按照《义务教育英语课程标准》(2011版)的要求,小学英语毕业总复习策略,以提升语言综合运用能力为目标,依据教学问题,提出多维度的复习策略,旨在为教师开展总复习提供具体的、可操作的方法指导,提高总复习的效率,以帮助学生逐步形成良好的学习策略和自主学习的能力,发展学生的思维能力和提升综合运用语言的能力。
- 李萍王泽华王娇邢鸿绶赵蕊
- 关键词：小学英语
