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陈曦

作品数:7 被引量:25H指数:3
供职机构:周口师范学院外国语学院更多>>
发文基金:周口师范学院青年科研基金河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学轻工技术与工程更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 3篇语言文字
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 3篇茶道
  • 2篇日本茶
  • 2篇日本茶道
  • 2篇文化
  • 2篇教学
  • 1篇地方高师
  • 1篇地方高师院校
  • 1篇学法
  • 1篇研讨式
  • 1篇研讨式教学
  • 1篇研讨式教学法
  • 1篇一体化实践教...
  • 1篇缘起
  • 1篇院校
  • 1篇中国传统文化
  • 1篇日语
  • 1篇儒道
  • 1篇儒道释
  • 1篇师范
  • 1篇师范院校

机构

  • 6篇周口师范学院

作者

  • 6篇陈曦
  • 1篇陈东海

传媒

  • 2篇周口师范学院...
  • 2篇林区教学
  • 1篇郑州轻工业学...
  • 1篇湖北函授大学...

年份

  • 6篇2015
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
论中日茶文化的“艺”“道”之别被引量:4
2015年
由于中日茶文化起源不同,二者在精神境界和文化气质上也有较大差异,中国是饮茶文明发源之地,饮茶经历了由食用、药用到作为精神载体的自然发生、升华的过程。茶叶东传之后,作为一种先进的精神文化载体,日本人饮茶之始就着重追求伴随饮茶活动而发生的精神享受。简言之,中国茶道,以"茶艺"为行为载体,自然随和,雅俗共赏;日本茶道,立足精神享受,拘泥仪轨,高高在上。
陈曦
关键词:茶文化茶艺茶道
论中国传统文化对日本茶道的影响被引量:15
2015年
日本茶道经历了由模仿中国到独立发展的过程。茶由中国初传日本时,一方面被当作珍宝贡献于宫廷,另一方面伴随禅宗进入日本佛寺,被当作参佛悟道的重要手段。在日本茶道中,品茶并不只是为了解渴,而是日本贵族与高僧学习中国文化、修养身心的载体,是日本人审美意识的再现。日本茶道注重精神追求、形式之美,内容复杂且高雅,礼法严格且精准。日本茶道主张以"四谛"(和、敬、清、寂)思想为内涵,通过演习程式化的茶道礼仪,达到修身养性的目的。日本茶道在形成和发展过程中,深受中国传统儒释道思想的影响,作为其精神内核的"和、敬、清、寂"思想,更是中国传统哲学思维方式的具体体现:日本茶道"四谛"之"和",即调和、和谐之意,"敬"即相互尊重、相互承认、上下有序、内外有别、有礼有节之意,这与儒家"和""礼"思想相契合;日本茶道"四谛"之"清",不仅指茶庭茶室的干净整洁,亦指饮茶者内心的纯净,这与道家追求清静自然、静虚闲淡的"清""无"思想高度契合;日本茶道"四谛"之"寂",讲究内心无烦恼、无喜悦、无杂念,与释家的"空""寂"思想相吻合。
陈曦
关键词:日本茶道儒道释四谛
论日本茶道文化
2015年
自唐以来,中国饮茶之事,东传扶桑,逐渐与日本本土文化相融合,被日本人改造升华为特征明显的茶道文化。日本茶道,反映了日本民族独特的礼法道德与精神特质,是研究该民族文化心理的一个独特的切入点。研究日本茶道文化,不仅可以加深对日本的了解,又能为我们的文化建设提供参考。
陈曦
关键词:日本茶道文化意义
高级日语教学方法探究——以周口师范学院日语专业教学为例被引量:2
2015年
结合周口师范学院日语专业教学实际,探究翻译式教学法、研讨式教学法、互动式教学法在高级日语课程教学中的具体操作和使用,并对教学方法的实施手段进行探讨。高级日语教学并不局限于运用某一种特定的教学方法,应根据学校自身的特点,多种教学方法相结合,以起到取长补短、相得益彰的效果。
陈曦
关键词:高级日语研讨式教学法互动式教学法教学手段
汉日“异议表达”话语展开模式的对比研究被引量:3
2015年
通过分析汉日"异议表达"言语行为话语展开模式的类型及汉语、日语中各个类型的使用情况,考察汉日"异议表达"言语行为的异同。研究语料分别来源于近5年汉语、日语现代电视剧1中符合"异议表达"言语行为的台词,对这些台词进行了分析,总结出4种话语展开模式,是汉日"异议表达"言语行为共通的。另外,文章基于调查数据,对4种话语展开模式的使用率进行了统计分析,发现日语从话语展开模式的选择上比汉语更能体现出"人际关系顾虑",较为委婉。
陈曦
关键词:汉日对比
地方高师院校一体化实践教学质量保障体系研究
2015年
高等教育质量保障体系包括内部质量保障和外部质量保障两大部分,二者应是以内为主、以外促内、循环控制的有机整体。以河南省高等师范院校实践教学为研究对象对实践教学的质量保障进行了探讨,指出实践教学质量内部保障体系应包括内部体制、管理体系、教学评价体系和自我评估体系等几个方面,外部质量保障体系构建,地方高校则应根据地方情况具体分析,构建相应的实践教学质量保障机制。
陈曦陈东海
关键词:师范院校实践教学
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