王莉
- 作品数：56 被引量：195H指数：7
- 供职机构：河西学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金甘肃省社科规划项目甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教天文地球历史地理更多>>
- 论地方院校师范专业教师实践教学能力提升策略被引量：4
- 2015年
- 实践教学能力是师范类专业教师合格任教的条件之一。地方院校师范类专业教师须具备较强的实践教学能力,才能在实践教学中发挥示范和指导作用,帮助学生将教学知识转化为专业教学实践能力。地方院校要建立教师专业发展学校,建设实践教学师资队伍,进行制度创新,加强教师培训,引领师范专业教师实践教学能力的发展,提升其专业教学实践能力。
- 王莉
- 关键词：地方院校实践教学能力
- 对分课堂教学模式在大学课堂教学中的实践探索被引量：9
- 2017年
- 对分课堂教学模式是针对目前大学课堂中存在的诸多问题而提出的适合中国国情的、具有原创意义的教学模式。对分课堂的核心理念是教学时间对半分给教师讲授和学生讨论,在讲授和讨论中间有学生在课下的内化吸收环节。这种教学模式结合传统讲授式课堂与讨论式课堂各自的优势而有效的规避了两者独立实施的缺陷。将对分课堂教学模式引入到大学课堂教学中进行实践探索,在时间序列上按照讲授、内化吸收和讨论三个环节来组织课堂教学活动,并注重过程性评价。
- 王莉王大顺章晓璇
- 关键词：大学课堂教学
- 以大学课程考试改革促进学生学习方式的转变被引量：16
- 2011年
- 大学课程考试改革是实现学生学习方式转变的关键。对大学课程考试进行改革,使之实现学生学习方式的转变,应从建立健全课程考试目标体系、完善课程考试的设计环节、建立考试质量分析制度等方面全面进行。
- 王莉
- 关键词：课程考试
- 地方本科院校教师教学发展的内涵、困境与提升策略被引量：2
- 2019年
- 教学是教师的基本职责,教师教学发展是教师发展的核心内容。地方本科院校教师教学发展具有整体性、主动性和长期性的特点。地方本科院校教师教学发展在现实中具有一定的困境,表现在文化层面、组织层面和教师个人层面。为了促进地方本科院校教师教学发展,在文化层面上构建有利于"教学学术"的生态文化环境;学校组织层面上,借助用外力助推教师教学发展;在教师个人层面上,教师要主动追求教学发展。
- 王莉
- 关键词：教师教学发展教学学术地方本科院校
- 关于有效课堂提问的思考被引量：2
- 2011年
- 提问,是教师教学的一部分,贯穿于整个课堂教学过程。有效课堂提问是整个教学的生命线。文章基于中小学课堂提问现状,对什么是有效提问、高水平的提问和以事实性提问何者更有效、学生缘何在课堂上提问较少或不提问、课堂提问如何达到预设和生成的结合、课堂提问如何面向全体学生等问题进行了思考。
- 王莉
- 关键词：课堂提问有效提问
- 农村中小学生家长随迁型陪读现象的调查及其应对策略被引量：4
- 2012年
- 随迁型陪读是农村中小学生家长随学生离开原居住地,进入乡镇或城市,在乡镇或城市中小学附近租房居住来长期照顾学生的一种现象。本课题组对张掖市甘州区农村中小学生家长随迁型陪读现象进行了调研。针对陪读现状,提出相应的策略,包括:优化教育资源的合理配置,促进教育公平;转变传统人才观念,科学看待人才培养;学校要完善学校常规管理,改善卫生条件,加强教育引导;学生要学会自理自立,培养自身责任感;家长要转变子女培养方式,注重子女全面发展。
- 王莉薛苗
- 顶岗实习对师范生专业素质的影响及其对策研究被引量：2
- 2016年
- 顶岗实习作为一种师范生实践教学和高等教育服务于薄弱地区基础教育均衡发展的模式,目前正在大力推广。通过对河西学院顶岗实习生的调查可知:顶岗实习对师范生的专业情意、专业知识、专业能力等专业素质有积极影响,但同时也存在一定的问题。针对问题,提出了相应的建议,具体包括:全面认识顶岗实习的意义;改革教师教育课程,凸显实践教学;建立健全顶岗实习管理机制;加强实习中教师的指导力度。
- 王莉郑国珍吴桂芳
- 关键词：顶岗实习师范生
- 基于《专业标准》基本理念的教师培训研究被引量：1
- 2014年
- 《教师专业标准(试行)》的基本理念是"师德为先,学生为本,能力为重,终身学习"。教师培训是教师教育的重要组成部分,是促进教师专业发展的加速器。基于《专业标准》的教师培训,其价值取向在于教师专业实践能力的提升,其目标追求是教师学习文化的建立,培训内容应以师为本,培训方式注重教师的参与和体验。
- 王莉郑国珍
- 农村中小学生家长随迁型陪读的影响分析被引量：7
- 2013年
- 随迁型陪读是农村中小学生家长随学生离开原居住地,进入乡镇或城市,在乡镇或城市中小学附近租房居住来长期照顾学生的一种现象。调查农村中小学生家长陪读现状,从随迁型陪读对陪读家庭、被陪读学生和学校等几个方面的影响进行了深入分析,以期家长理性对待陪读。
- 王莉代晔张彩琴
- 关键词：中小学生家长
- 新课标与2011年版课标小学数学课程内容的一致性研究被引量：3
- 2022年
- 课程内容结构化是2022年义务教育课程标准修订的基本理念,在这一理念下课程内容的结构和具体内容都有调整。从课程内容一致性的视角,考察《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》小学数学课程内容的整体一致性和具体内容的变化,可以发现:两版标准小学数学课程内容之间存在显著的一致性,并且在领域内容与认知水平两个维度上具有很高的相关性,同时在领域内容重点分布和认知水平重点分布上均有差异。这一研究结果体现了数学课程的育人价值、减负担当及素养本位的内容结构化改革意图。
- 吴文斌李海王莉
- 关键词：小学数学《义务教育数学课程标准(2011年版)》课程标准
