张国峰
- 作品数：34 被引量：125H指数：4
- 供职机构：辽宁科技大学建筑与艺术设计学院更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目全国教育科学规划课题辽宁省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学艺术自动化与计算机技术更多>>
- 辽宁高等教育供给侧结构性改革思考
- 2021年
- 随着经济领域“供给侧改革”问题的提出,辽宁区域产业结构与专业人才供给之间存在的不匹配、不平衡问题日益凸显。高等教育作为人才和智力资源的供给侧,不仅需要提供充足的数量供给,而且必须提供与产业结构和社会需求高度契合的有效供给,才能为辽宁及东北老工业基地振兴提供高效的人才和智力支撑。
- 张国峰汪江唐飞
- 关键词：高等教育结构性改革
- 旧建筑光照条件改造措施分析
- 2020年
- 随着时代的进步,建筑节能技术的发展已经成为当下热点。传统的建筑设计项目在很多环节中都无法与节能技术相兼容,进而在日后实际应用过程中无法满足建筑物内部的先关设计和应用的要求。文章分析了旧建筑物诸多改造条件中光照条件对旧建筑改造设计的重要影响。
- 吴雨航张国峰
- 关键词：旧建筑光照条件
- BIM在建筑工程岩土勘察三维虚拟现实可视化中的应用被引量：70
- 2017年
- 介绍三维地质建模的基本信息,提出了三维岩土勘察地质建模的技术路线和技术流程,对三维岩土勘察地质建模补充模块开发提出面向对象、界面友好、功能独立的开发原则,并以某工程的地质环境三维建模为例,介绍数据采集和预处理、表面模型构建、实体模型构建的基本流程。
- 张国峰
- 关键词：BIM三维建模岩土勘察虚拟现实
- 基于FAHP的转型发展高校创新创业教育评价指标体系构建被引量：3
- 2021年
- 针对转型发展高校创新创业教育评价的科学性和规范性不足的问题,采用模糊层次分析法(FAHP)作为评价方法,构建了针对性强的转型发展高校创新创业教育评价体系,对辽宁省10所转型发展高校创新创业教育总体情况进行实地评价,提高了创新创业教育评价的信度和效度,促进了转型发展高校创新创业教育的质量提升,引导试点院校顺利向应用型转变。
- 高云李先春樊增广张国峰
- 关键词：FAHP创新创业教学效果
- 旧改型博物馆室内空间优化设计研究
- 2023年
- 随着工业遗产保护与再利用浪潮的不断推进,旧工业建筑改造型博物馆越来越受到国家的重视与大力支持。然而随着城市的快速发展,部分旧改型博物馆出现了客流量少、空间活力不足等问题,导致其无法在城市中发挥公众教育、传播工业文化等作用。本文从参观者的角度出发,对旧改型博物馆内部空间进行“人性化”方面的思考与优化设计,着力打造令参观者舒适的馆内空间,以期提供借鉴。
- 颜语嵩张国峰
- 关键词：博物馆优化设计
- 培养具有创新精神和实践能力的人才——辽宁科技大学艺术设计专业室内设计方向课程设置探析
- 张国峰
- 地方普通本科高校多规格人才整体化培养实践路径
- 2021年
- 在“引导部分地方普通本科高校向应用型转变”背景下,地方普通本科高校必须明确多规格人才培养的主体责任,整体化建构多规格人才培养模式及实践路径,才能在转型发展过程中办出特色、办出水平。
- 何冠宇张国峰
- 关键词：多规格
- 学院转型发展实践探索
- 2019年
- 辽宁科技大学始建于1948年,座落在祖国钢都辽宁省鞍山市,占地183余万平方米,是我国较早组建的冶金高校之一。现已发展成为以工学为主,理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术等多学科协调发展的高等院校。学校设有20个学院,1个教学部,3个一级学科博士点、13个二级学科博士点,12个一级学科硕士点、43个二级学科硕士点,14个专业学位硕士点,58个本科专业,融10余个国家级省级工程技术中心、技术转移中心、大学科技园和重点实验室在内的科学研究平台,2万余名青年学子在这里弘文励教、治学求知。
- 张国峰
- 关键词：应用型人才培养一级学科课程内容学科方向教学成果课程体系
- 虚拟现实技术在工业博物馆展示设计中的应用探究被引量：2
- 2022年
- 工业博物馆很大程度上体现了我国工业的发展和工业文化精神传承。随着数字技术的不断发展,传统工业博物馆单一的展示模式已逐渐不再适应时代需求。虚拟现实技术作为一种前沿视觉技术,将其融入工业博物馆展示设计中,可以带给观众不一样的沉浸感和体验感,使观众更好地深入了解工业文化。该文首先对工业博物馆现状及其展示上的局限性进行分析,随后结合相关案例探讨分析虚拟现实技术在展示设计中的特点以及虚拟现实技术在工业博物馆展示中的优势,最终提出相应的设计原则和设计策略,以期对我国工业博物馆展示设计研究起到积极作用。
- 张仕昊张国峰
- 关键词：虚拟现实技术
- 应用型及高职院校校企协同创新要素体系的整体化建构被引量：2
- 2020年
- 高校和企业是创新型国家建设的两大主体,校企协同创新对于实施以创新驱动发展战略具有重大意义。校企协同创新不能只偏重于"985""211"高校,应用型及高职院校同样存在巨大的创新动能。应用型及高职院校与企业之间的协同创新始终存在要素估值和成果共享的博弈,不同程度地制约着协同创新目标的达成。在遵循价值链原则的基础上,整体化建构"核心诉求、资源要素、协同形态、组织保障、文化意识"等要素的多向度协同关系,是应用型及高职院校与企业协同创新动能最大化并持续成长叠加的重要前提。
- 关美玲张国峰樊增广
