张艳君
- 作品数：18 被引量：22H指数：3
- 供职机构：山东省青年管理干部学院更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 意象:“另建一个宇宙”的基础——诗歌意象多样性功能散论
- 2004年
- 意象是诗人主观情感与客观外物碰撞契合的产物 ,诗歌的意义和整体美感效应都是由意象生发而成的。如此强大构建能力源自于意象多样性的功能。诗歌意象的抒情性、描绘性、象征性功能 ,在向读者展示诗歌形式之美的同时 ,引领人们走进一个隐奥深邃。
- 张艳君
- 关键词：诗歌意象
- 同中求异——模糊语言教学散论
- 2003年
- 模糊语言是存在于文学作品与应用文中的一种语言表达方式。但从文体功能上看 ,文学是审美的 ,应用文是实用的 ,这个差异决定了其语言表达要因体而异。所以在模糊语言的教学指导上应同中求异 。
- 张艳君
- 关键词：写作教学模糊语言同中求异
- 超越的伦理道德之建构
- 2008年
- 道家道德思想是影响我国两千多年的传统道德文化的重要组成部分。道家对人的道德完善的追求,强调个体生命与自然的统一、与宇宙生命的统一。它比儒家道德理论的视域更为广阔、深远,显示出一种超越性的伦理道德建构。特别是"多予少取""上德若谷""少私寡欲"等包含积极活性因素的道德思想命题所具有的道德原则和生活智慧,对我们正确认识人生价值,探寻为人处世之道,加强社会主义道德建设,都具有重要借鉴意义。
- 张艳君孙晓彦
- 论《聊斋志异》对传统狐仙题材的拓展与超越被引量：2
- 2004年
- 蒲松龄的《聊斋志异》在六朝志怪和唐代传奇基础上,对传统狐仙题材进行了大胆的开拓创新。他突破了传统小说观念的束缚,塑造出一系列具有人性人情色彩的狐仙形象,提升了艺术形象的思想价值和审美价值。他采用以幻显真的独特方式,反映现实人生,寄托内心情怀。用最奇幻的形式,做最现实的文章。他对传统狐仙题材的拓展与超越,为同类题材的小说创作开创了一个崭新的境界。
- 张艳君
- 关键词：聊斋志异
- 《邓小平文选》引典艺术赏谈
- 2003年
- 邓小平同志是位政论文大家,也是位用典大家。他善于向传统文化学习,从中借鉴吸收了大量成语典故用于政论文章中,并赋予它们以丰富的政治内容。《邓小平文选》中所引典故,典源广泛,使用贴切精当,自然灵活,显示出“成语之妙,在于运用”的高超引典艺术。
- 张艳君
- 关键词：邓小平文选
- 论邓小平语言风格及其成因被引量：3
- 2005年
- 邓小平理论是当代中国的马克思主义,是指导中国社会主义建设最务实、最实用的实践理论,具有鲜明的中国特色,并为老百姓所接受、所喜爱。这既与中国传统文化精神有密切的关系,更与其独特的语言风格紧密相连。本文的研究围绕着邓小平语言风格与中国传统文化的关系展开,通过对邓小平语言风格的整体风貌、形成原因的剖析,探究邓小平语言风格与传统文化的渊源关系。
- 张艳君
- 关键词：邓小平语言风格传统文化
- 散文意境教学管见被引量：1
- 1999年
- 教学活动，如同一个由教和学共同构成的链条，运转起来的前提，是二者的有机契合，即教学内容与学生需求相统一。若二者相互脱节，则教学活动要么劳而无功，要么误人子弟。随着高职生走进成人高校的大门，作为基础写作教学主要文体之一的散文教学，就面临着一个如何针对学生特点，有的放矢、因人施教的新课题。
- 张艳君
- 关键词：散文意境
- 应用文写作动态实训教学法浅析被引量：11
- 2008年
- "应用文写作动态实训教学法"是针对传统教学法弊端提出的一种含有多种训练方式的实践性教学法。其核心内容是以学生写作实践训练为中心,并由课堂向外延伸。让写作活动跟着生活走,跟着实践走,从而使写作教学活动形成一个多元化、立体化、动态化的训练系统。这个系统的良性运行,可以改变传统教学法的静态模式,把教师与学生、书本与实践、课堂与社会紧密结合起来。实施动态实训教学法,可以有效地调动学生的学习主动性,让他们在动脑、动手、动口的过程中掌握知识,感受写作的快乐,最终实现自身素质和写作能力的全面提升。
- 张艳君
- 关键词：应用文写作教学法
- 模糊语言差异性简论被引量：3
- 2002年
- 张艳君
- 关键词：模糊语言语言现象语用功能审美功能
- “秋坟鬼唱”亦有“根”——《聊斋志异》创作寻根
- 2003年
- 孔子创立的儒家思想是中国传统文化的主导思想,对中国古代政治、经济、军事、文化产生了重要影响。蒲松龄是清代小说家,典型的封建士子,其世界观的主导方面是正统的儒家思想。他创作的《聊斋志异》,无论在思想倾向还是在表现方法上都有明显的儒家思想的痕迹,从儒家思想中可以寻到其创作之"根"。
- 张艳君
- 关键词：《聊斋志异》儒家思想
