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申玲

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：西南大学附属小学更多>>
相关领域：文化科学生物学文学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 2篇语文
  • 2篇习作
  • 2篇教学
  • 1篇单元课文
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇心理状态
  • 1篇虚实结合
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文能力
  • 1篇审题
  • 1篇素材
  • 1篇童话
  • 1篇童话故事
  • 1篇资源挖掘
  • 1篇作文
  • 1篇作文素材
  • 1篇挖掘教材
  • 1篇挖掘教材资源

机构

  • 4篇西南大学

作者

  • 4篇申玲

传媒

  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇师资建设
  • 1篇新课程学习
  • 1篇小学语文教学...

年份

  • 2篇2015
  • 2篇2014
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
运用试误策略培养学生的语文能力
2015年
研究发现，在当下的一些课堂上，教师往往从成人角度思考，忽略了儿童的认知水平和心理状态，未及时给学生提供表达思想的平台，从而“剥夺了孩子们犯错和改错的机会，也就剥夺了孩子成长的机会”（霍布豪斯）。这样的教学只注重知识的讲解，学生缺少自我纠偏的弹性空间，缺少试误机会。本文以美国心理学家桑代克试误论思想为基础，探讨在小学语文教学中如何运用试误策略培养学生的语文能力。
申玲
关键词：语文教学心理状态心理学家孩子
“自己编童话”习作设计
2014年
【设计理念】 语文S版五上第一单元是以童话为主题的单元。五篇课文分别选自中外童话，个性鲜明的人物形象，扣人心弦的离奇情节，不但使童话妙趣横生，而且发人深省。本次习作，则要求选择本单元课文中的人物，重新编写一个童话故事，做到生动有趣，并说明一个道理。
申玲
关键词：童话故事习作设计单元课文语文
审题与创新
2014年
审题是小学生写作的重点和难点,是写好作文的基础。意在培养学生的创新思维能力,从命题作文、半命题作文、看图作文、想象作文这几种类型入手,帮助学生在审题过程中发散思维、同中求异,寻找新颖独特的写作材料,从而提高写作能力。
申玲
关键词：虚实结合
挖掘教材资源，开发习作素材
2015年
利用教材资源开发作文素材是教师扶持学生以教材资源为起点，让其对教材资源挖掘，形成作文素材，从而将教材资源掌握、建构和内化。笔者在长期教学实践中梳理出以下6条路径，为教师引导学生基于教材资源开发习作素材提供参考，并促进与引导学生自发利用教材资源开发习作素材，从而让学生写得好，写得巧。
申玲
关键词：教材资源习作素材资源挖掘作文素材教学实践
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