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  • 1篇2007
  • 1篇2006
27 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
夯实基础切实提高国防动员实战化水平
2015年
提高国防动员的实战化水平,需要紧密围绕战斗力建设标准,坚持系统配套,从整体上分阶段按照体系化建设的模式协调推进。要坚持军民深度融合,贯彻国防方针,健全国防动员领导体制机制;常备不懈,提高国民素质能力,加强全民国防教育,优化国防动员力量(资源)结构;明确战争类别和等级,围绕作战需求精确配置动员力量(资源);向作战单元和作战区域靠拢,向实战攻防支援保障功能聚焦,抓好国防动员教育训练;有序动员,完善国防动员政策法规,保证动员建设与实践活动的财力物力,加强社会舆情宣导,大力培养复合型动员专业人才。
刘国靖
关键词:国防动员国防实力作战需求实战化
积极推进我国哲学社会科学繁荣发展的战略思考被引量:1
2011年
哲学社会科学具有体系规模大、涉及领域多、学科门类庞杂、从业人员多以及对人的思想和经济社会发展影响大的特点。新世纪新阶段,积极推进我国哲学社会科学繁荣发展具有重大的意义。本文给出了积极推进我国哲学社会科学繁荣发展的重大现实意义,阐明了积极推进我国哲学社会科学繁荣发展的基本原则,探讨了积极推进我国哲学社会科学繁荣发展的有效措施。
刘国靖
关键词:哲学社会科学科学统筹
我国居民收入差距问题与对策思考被引量:2
2006年
在今后一个时期,“改革收入分配制度和规范收入分配秩序”对开创中国特色社会主义建设新局面和构建社会主义和谐社会具有极其深远的影响。本文给出我国居民收入差距问题的现状,分析其实质并对其进行分类,探讨了我国理想的收入分配格局,提出从根本上解决该问题并在中长期发挥有效作用的一揽子对策建议,旨在消除我国不合理的居民收入差距、形成合理居民收入分配格局。
刘国靖
关键词:收入差距
加快转变战斗力生成模式 推进国防和军事组织领导体制改革
2011年
国防和军事组织领导管理体制在国防和军队现代化建设中具有全局性、顶层性和决定性的作用。转变战斗力生成模式应改革国防和军事组织领导管理体制,包括健全完善中国特色的国防资源配置组织领导管理体系、武装力量组织领导管理体系、国防事务监督组织领导管理体系。
刘国靖
关键词:战斗力生成模式
深化国防和军队改革的三大重点
2014年
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)指出,要“紧紧围绕建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队这一党在新形势下的强军目标,着力解决制约国防和军队建设发展的突出矛盾和问题,创新发展军事理论,
刘国靖
关键词:国防和军队建设军队改革中共中央人民军队军事理论指挥
军事设施建设项目全寿命风险评估问题浅析
2009年
文章明确了军事设施建设项目全寿命风险评估的内涵,划分了军事设施建设项目的全寿命阶段,阐明了军事设施建设项目全寿命风险评估的过程,指出了军事设施建设项目全寿命风险评估的原则。
刘国靖魏庆顺
关键词:军事设施建设项目全寿命风险评估
成功应对金融危机 体现了我们的制度优势
2010年
2007年至2008年,百年不遇的国际金融危机迎面袭来,给我国经济带来巨大冲击。但是,在这场罕见的国际金融危机中,我国率先实现经济总体回升向好,保障和改善民生取得重要进展,社会大局保持稳定。2009年GDP增幅为8.7%,实现了“保八”的目标;全年新增就业人数超过1000万人,
刘国靖
关键词:应对金融危机国际金融危机改善民生
现代管理新视点——系统思维(二)
2008年
二、组织的生存与发展 管理是什么?管理就是开发和配置各种有效资源,通过领导、计划、指挥、控制、协调和沟通等一系列手段,以达成组织既定目标的过程。管理离不开组织,组织的生存与发展需要系统化的管理,而系统化的管理离不开系统化的思维。
刘国靖
关键词:现代管理系统思维视点
现代政治文明建设的目标、核心及评价标准被引量:3
2010年
实践证明:新中国成立60年以来我国经济、政治、文化和社会建设所取得的一系列辉煌成就,均源于全国各族人民在中国共产党的领导下,始终坚定不移地走中国特色的社会主义道路,而30年的改革开放已为中国特色社会主义的伟大事业开辟了更为广阔的空间。新的历史阶段对我国的政治文明建设提出了更高的要求,我国的政治文明建设只有在坚持四项基本原则的前提下,以促进人的现代化为目标,以旨在维护公平正义的制度建设与体制改革为核心,并以经济发展、社会稳定、公共组织廉洁和生态文明为评价标准,才能够充分体现中国特色社会主义政治制度的优越性,才能够不断得到发展和完善。
刘国靖
关键词:政治文明建设
统筹兼顾是对世界经济社会发展理论的超越
2009年
一、18世纪以来世界经济与社会发展理论的主要成果介绍 深刻认识统筹兼顾这一科学发展观的根本方法,需要我们对世界经济与社会发展理论的研究成果有一个正确的理解和清晰的认识。
刘国靖
关键词:统筹科学发展观
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