周卫
- 作品数：20 被引量：197H指数：6
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- 走进新课程的校本教研——“以校为本教研制度建设研讨会”纪要
- 2004年
- 教育部基础教育司和上海市教育委员会共同举办的"以校为本教研制度建设研讨会"2003年12月22日至24日在上海举行。上海市教育科学研究院和静安区教育学院承办了这次会议。参加会议的有来自各省、自治区、直辖市教研部门的负责同志,来自16所师范大学基础教育课程研究中心的专家,还有国家级课改实验区的负责同志。教育部基教司和上海市教委领导出席并指导了会议。会议期间,上海市教育科学研究院顾泠沅教授向大会作了关于上海市开展以校为本教研制度基地建设的预研报告,香港大学徐碧美教授作了"专家型教师成长途径及教师成长研究方法"的专题报告,北京大学陈向明教授以中英甘肃基础教育项目为例介绍了构建以校为本的教学支持系统的做法,福建南安市教育局局长陈进兴介绍了如何通过区域性校本教研制度的建设推动课程改革的经验。与会代表还到静安、普陀、青浦、浦东四区现场考察参与了当地中小学、幼儿园的校本教研活动,并分"专业支持"、"组织形式"、"活动创新"、"基地建设"四个论坛组织了专题研讨。在会上正式启动了国家基础教育课程教材改革子项目——"以校为本教研制度基地建设"项目。
- 周卫
- 关键词：校本教研基础教育教师专业发展
- 亚太地区学校课程比较研究国际会议概述被引量：2
- 1999年
- 由联合国教科文组织和日本国立教育科学研究所举办的学校课程比较研究国际会议于1998年11月在东京举行。参加会议的有澳大利亚、中国、斐济、法国、德国、印度、印度尼西亚、日本、老挝、马来西亚、新西兰、菲律宾、韩国、斯里兰卡、泰国、越南、美国、乌兹别克斯坦共18个国家的23名代表和UNESCO亚太地区办事处的官员。
- 高民周卫
- 关键词：学校课程文化多样性课程实施课程政策课程一体化环境教育
- 亚太地区中小学课程发展的现状及趋势——学校课程比较研究国际会议综述被引量：7
- 1999年
- 由联合国教科文组织（ＵＮＥＳＣＯ）和日本国立教育科学研究所（ＮＩＥＲ）举办的学校课程比较研究国际会议于１９９８年１１月９日至２０日在东京举行。ＵＮＥＳＣＯ自８０年代以来一直和ＮＩＥＲ合作，开展亚太地区国家初等和中等教育课程的比较研究，旨在分析亚太地区...
- 高民周卫
- 关键词：学校课程课程实施课程政策中小学课程课程开发
- 走向21世纪的教师教育被引量：104
- 1999年
- 随着新世纪的逼近，人们日益认识到，教育能否为２１世纪培养出理想的新人，教师起着关键性作用。２１世纪国际教育委员会认为：“教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过份”，因此，“提高教师的素质和动力，应该是所有国家优先考虑的问题。”一、现代教师教育是...
- 顾泠沅周卫
- 关键词：教师教育师资培训
- 美国学习困难儿童研究及其启示被引量：3
- 1997年
- 学习困难儿童的研究是教育心理学的一个重要领域。美国有关学习困难儿童的研究,从上世纪末至今已有一百多年的历史。早期研究主要局限在医学界人士对儿童的学习障碍(如阅读障碍、失语症等),以及对脑功能损伤进行的临床研究。到了本世纪60年代,这种局面有了根本的改观,有人称之为学习困难运动的正式开始。
- 吴增强周卫
- 关键词：学习障碍学生学习困难儿童学习障碍儿童儿童研究学习困难学生情绪困扰
- 台湾开展校本研究的启示被引量：9
- 2003年
- 亲爱的读者朋友,在冬末春初仍然寒风凛冽的北京,我们一如既往地怀着火一样的热情,关注着并及时向您传递新一轮基础教育课程改革的进展。2001年9月,新课程在38个国家级实验区开始实验,2002年春季又有4个实验区加入。2002年9月,新课程在530个省级实验区开始实验,参加实验的学生达870万人,约占同年级学生总数的18%～20%,加上国家级实验区学生,将近1000万人。据了解,到2003年9月,课程改革还要有更大的迈进,估计将有1000多个县区要进入新课程实验,参加实验的学生将达到同年级学生数的35%。面对新课程实验大规模推进的现实情况以及实验区出现的一些共性问题,比如:大规模的培训工作怎么做,专家指导怎么落实,广大实验教师遇到的大量问题由谁去帮助解决,评价怎么搞,等等,急切需要有应对的策略,急切呼唤富有活力的教学研究新模式———以校为本教学研究制度的建立。日前,教育部基础教育司与基础教育课程教材发展中心在京举办了两期研修班,专门研讨了上述问题。为了让广大读者及时了解新课程实验的进展情况,深刻理解、认识以校为本教学研究的意义、内涵、理念、特征和一些做法,本刊自这一期起特邀有关专家和基层教研室撰文进行系列专题报道。
- 周卫
- 关键词：教研制度校本研究
- 教师为本的继续教育课程开发的研究
- 2001年
- 顾泠沅周卫等
- 关键词：教师继续教育课程开发课程设置原则课程结构
- 构建尊重与要求和谐的道德教育
- 2001年
- 推荐理由“他们在看什么?让我也瞧瞧！”压题照片上的孩子顺着雕像手指的方向仔细搜寻。如果不加以说明,许多人会以为这是成人刻意导演的一幕,其实这是孩子最自然的想法和下意识的举劝。由此看出成人与孩子认知世界的方式确实存在差异。教育者承认这种差异,并尝试顺应受教育者的天性,“既要尊重他们已有的经验,也要尊重当前的状态,还要尊重他们未来的可能性”。作者不仅实践了尊重与要求和谐的道德教育,更让我们体验到由此而生成的无限幸福与快乐。
- 封莉蓉朱细文周卫
- 关键词：儿童教育道德教育集体教育自然教育
- 教师专业发展的范式革新
- 本文介绍了教师在职教育问题讨论，提出了在职教育的问题与困惑，并对这些问题与困惑进行讨论。然后提出基于教学行动的校本研修及校本研修的形态与功能，最后做出该项目的阶段总结与评论。该项研究的真正价值在于：它借鉴先进的国际经验，...
- 王洁周卫顾泠沅
- 关键词：教师在职教育教学方法课堂改进
- 开发资优潜能 培养创新人才
- 1999年
- 上海作为人才荟萃之地,要建设成国际一流的大都市,理应充分利用自身的种种有利条件,在开发资优潜能,培养创新人才方面,先走一步,高一层次,不断创新,有所作为,为培养一批能站在国际学术前沿具有高深造诣的学者专家,为培养出一批各个领域的卓越人才作出自己的贡献。为此,上海市教科院的几位专家提出如下建议:(一)从速组建上海市资优创新教育研究中心。依托几所大学,组织教育学、心理学、脑科学专业工作者协作攻关,通过课题形式,着手对资优潜能和创新人才培养进行现状调查、信息资料搜集、国际比较、地区比较、政策法规、培养模式、课程开发、资优教师培养和鉴别工具等的系统研究。(二)认真总结本市在潜能开发。
- 周卫梅仲荪
- 关键词：培养创新人才课程开发创新教育学术前沿资优教育心理学
