武丽娜
- 作品数：9 被引量：99H指数：3
- 供职机构：北京开放大学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 国际远程高等教育研究与发展趋势被引量：8
- 2018年
- 本文旨在剖析国际远程高等教育研究的现状及发展趋势,重点是2017年度发布的创新项目研究报告(含2017年以前启动的项目)以及新发表的研究成果。首先从国际和地区性远程高等教育组织和机构的相关项目与行动计划、国际会议的议题、学术期刊与学术著作的研究主题和研究热点等方面梳理了国际远程高等教育研究的基本现状,在此基础上分析国际远程高等教育的五大发展趋势:从学术国际化向办学国际化发展,以模式创新推动技术与教育深度融合,远程高等教育质量保证不断加强,远程高等教育日趋开放与共享,认知网络神经和深度学习的研究将掀起对学习本质的再度探究。
- 刘占荣刘永权武丽娜
- 关键词：远程高等教育远程开放教育开放教育资源
- 教师培训中培训者的角色定位
- 2014年
- 在生活中,每个人都扮演着不同的角色,不同的角色担负着不同的责任与权力,例如医生的角色就是要治病救人,法官的角色就要秉公执法。在教师培训过程中,培训的对象是有着丰富经验的教师群体,他们已经形成了自己的教学理念和教学方法,有着较强的自主性、能动性和创造性。培训对象的特征决定了培训内容和培训手段的个性化,同时也决定了培训者角色的多样化。主要体现有以下角色定位：教学定位,技术定位,科研定位,社会定位。
- 武丽娜
- 关键词：教师培训教学定位社会定位自主性能动性
- 论数字化时代的教学——教育的根本性变化被引量：3
- 2016年
- 主要阐释了数字化时代教育根本性变化的动因、雇主与社会对学习者技能上的要求、高等教育机构所面临着的外部压力、教育技术如何从边缘走向中心、引领在线教学的新趋势和新发展等内容。
- 托尼.贝茨武丽娜刘永权
- 关键词：高等教育教育技术
- 数字化学习指导的基本理念与方法——以开放教育学习指南为例被引量：2
- 2013年
- 教育与技术的深度融合,数字化学习指导的基本理念与方法日益引发研究者的关注与实践者的探索。本文以北京开放大学的学习指南为例,借鉴英国开放大学入学指导实践和北京开放大学开设该课程的需要,探讨数字化学习的概念、模式,数字化学习指导教师的角色、面临的挑战等数字化学习中所遇到的问题。另外,本文采用英国开放大学"在线学习五阶段模式"方法,对北京开放大学的开放教育学习指南数字化学习指导提出了建议。
- 武丽娜
- 我国开放大学师资队伍建设研究——基于教师分类与角色定位的视角被引量：52
- 2015年
- 鉴于开放大学是将教育与技术深度融合的新型大学,其教学管理、课程建设、教学模式的特殊性、复杂性和创新性,导致开放大学与传统高校师资队伍配置上的差异性及其在师资队伍建设上的艰巨性。在各种问题中,开放大学的教师分类和角色定位是开放大学师资队伍建设首先需要明确的问题。本文拟从英国开放大学的课程组人员配置、专兼职教师的角色和职责以及美国凤凰城大学的课程开发机制与人员、核心教师与助理教师的角色和职责分析入手,借鉴总结出开放大学"以学生为中心"的教学与支持服务教师团队、"以课程为中心"的课程建设与运行教师团队下的教师分类原则与角色定位方法。
- 刘永权武丽娜邓长胜
- 英语教育专业远程开放学习模式的探索与实践
- 2017年
- 远程开放学习是现代教学手段之一,也是网络学习的一种方式,是对学生学习途径的一种延伸。对于英语教育领域来说,远程开放学习下教师已经不再体现以往教学的职能,而是一种引导。实际上远程教育这样一种形式,让人们获取知识的途径更多,学习模式改变,满足更多人对知识的渴求。随着网络盛行,远程教育受到了广泛关注,本文研究的就是在远程教育方面的一些问题。
- 武丽娜
- 关键词：英语教育专业远程开放学习
- 成人学位英语APP移动学习教学设计与效能分析被引量：32
- 2016年
- 成人学习者工学矛盾突出、动机显著、移动性强的特性使得移动学习越来越多地运用于成人教育当中。而英语词汇学习的碎片性、移动性、非结构性特点,以及移动互联技术的迭代,使得英语移动应用APP开发成为热点,但对其使用的效果研究还比较匮乏。本研究以成人学位英语单词大冲关APP为例,探讨其所采用的ARCS理论的开发设计原则,尤其是利用Ant Conc 3.2.2软件采集高频词等实践;分析网上用户评论,采用质性分析软件Nvivo展示了用户深度访谈的结果,通过该应用与目前市场上流行的三种应用做比较,展示了该应用的特色;同时,通过本校历年学位英语考试通过率变化的纵向比较,以及本校与国家开放大学分部学位获取率横向比较,证明了该APP在促进学生记忆学位英语大纲词汇和通过学位英语考试上的有效性。最后,指出了研究的局限性和下一步研究的建议。
- 武丽娜刘永权
- 关键词：成人移动学习教学设计用户评价
- COURSERA学习成果认证研究以及对我国开放大学建设的启示被引量：2
- 2020年
- 建立继续教育学分积累与转换制度、实现不同类型学习成果的互认和衔接、搭建终身学习"立交桥"的关键是学习成果认证。作为一种创新的教育模式,MOOC的不断发展为学习者提供了灵活的学习方式,同时也为学习成果认证提出了新的挑战。国际知名MOOC学习平台COURSERA的学习成果认证方式基本涵盖了学历认证和非学历认证,通过对其提供的课程证书、专项证书、学位和专业证书四种学习成果认证方式进行梳理与分析,希望吸取其成功的经验,以期将其运行机制与程序和我国的具体实践相结合,为我国开放大学学习成果认证制度建设提供参考。
- 郭志军武丽娜刘永权
- 成人英语教学模式改革实践研究
- 2017年
- 成人英语教育自开办以来取得了一定成绩。然而,实际教学中还存在许多不足之处,改革的关键,在于改变落后的教学模式,结合成人学生的学习特点,灵活运用多种方法,因材施教,创建英语课程实践化、终身化的教学模式。
- 武丽娜
- 关键词：成人英语教学模式
