范浩
- 作品数：7 被引量：12H指数：3
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- 基础医学概论整合课程体系提高非医学类专业教学效益的探索
- 2017年
- 随着教学模式和教学方法改革的日渐兴起,课程改革的呼声也越来越高,而现存的医学教学模式和教学方法与临床实际严重脱节,因此整合基础医学课程日显重要。昆明医科大学基础医学概论教研组探索基础医学概论整合课程体系在非医学类专业教学实践中的教学效益。
- 赵敏张璐冯翠屛范浩徐世莲
- 关键词：基础医学概论整合课程教学效益
- 应用STR位点研究中国西、南部28个民族群体族源关系
- 中国地处东亚的中心位置，是一个历史悠久，民族众多的国家。对我国不同民族群体遗传多样性的研究，有利于丰富我国民族群体研究资料;有利于阐明各民族群体间的遗传结构;有利于进一步探索东亚人群的起源、迁徙路线;更重要的是可以为不同...
- 范浩
- 关键词：STR中国少数民族
- 文献传递
- 一种演示细胞分裂的教学模型
- 本实用新型公开了一种演示细胞分裂的教学模型，包括底座、侧板、顶板、第一细胞模型、第二细胞模型、第一细胞染色体模型、第二细胞染色体模型，其特征在于：所述底座水平放置，两端固定连接两个侧板，两侧板相互平行且与底座垂直，两侧板...
- 张璐赵敏吴艳瑞范浩金会艳
- 文献传递
- 基于医学分子生物学PBL的学生自主学习实践被引量：1
- 2013年
- 培养学生"自主学习"能力是医学教学研究和改革的重要方面。本文通过医学分子生物学教学中设置问题、分小组收集信息和讨论并达成共识、制作幻灯片并汇报学习成果、教师点评的方式探讨了考查和培养学生的自主学习能力的途经,讨论了问题设置的要求和学生学习的结果,并对今后的教学改革提出了建议。
- 范浩赵敏杨银峰李治纲朱月春
- 关键词：医学分子生物学
- 案例式分子生物学学习体会被引量：1
- 2013年
- 案例分析式医学教学打破常规，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，通过学生自主查阅、分析、思考、讨论和实践，激发学生对知识的渴求，培养学生自主学习能力，从而达到学以致用，学而能用的有效成果，
- 喻国丹徐永芬范浩
- 案例分析式医学教学学习体会被引量：3
- 2013年
- 案例分析式医学教学注重思维的训练、自主学习和探究性学习、理论运用于实践及解决问题能力的培养,不仅是一种教育思想和观念的更新,更体现了以学生为中心的教学本质。案例分析式医学教学追求的是真正学会学习新知识的思维,同时发现医学的新动态,激发探索创新的激情,真正达到巩固知识、理论结合实践、增强创新学习的能力,从而全面提高自身素质。
- 徐永芬喻国丹范浩
- 关键词：医学教学
