于黎明
- 作品数：12 被引量：16H指数：2
- 供职机构：东北林业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 俄罗斯语言中的文化因素研究
- 2000年
- 语言的跨文化研究是把语言与文化的研究引向跨时间、全方位、多视角的对比研究 ,只懂语言并不能解决所有的交际问题 。
- 于黎明
- 关键词：语言文化交际
- 挖掘文化积淀与接受新的文化信息
- 1998年
- 把语言与文化结合起来进行教学已经成为共识。现阶段的俄语教学应注重在挖掘文化积淀的基础上，积极地吸收新的语言信息，对于有着深厚文化积淀和文化特征的俄罗斯语言来说，要从广义理解它，同时要以深遂的历史眼光看待传统文化背景下产生的前所未有的新文化，以保持对所学语言国的国情文化了解的连续性和全面性，瞻前顾后，掌握语言与文化变化的全过程。
- 于黎明
- 关键词：语言文化积淀
- 影响外语阅读教学因素浅析被引量：1
- 1999年
- 在外语教学中,阅读教学是其重要课型之一,提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。随着心理学、心理语言学、应用语言学等研究的发展,人们对阅读教学的理论探讨不断地深入。本世纪六十年代末,美学者 Goodman 提出“阅读是心理语言学的猜谜”“是一个语言与思维相互作用的过程”(Goodman,1967年)。70年代末 Rumelhart 等人提出:文字意义与语境并非是被动的符号在文章中等待解码。
- 于黎明
- 关键词：阅读教学外语教学培养阅读能力外语阅读心理语言学阅读课
- 超语言因素的修辞作用
- 2004年
- 超语言因素既反映语言的文化背景 ,同时也具有丰富多彩的修辞作用。本文从譬喻三个方面展现具有文化背景意义的词及句子的修辞作用。
- 于黎明
- 关键词：超语言因素修辞作用
- 漫谈影响选择祈使表达手段的因素被引量：4
- 2000年
- 影响选择祈使表达手段的因素 :①交际双方的相互关系 ;②受话人的类型 ;③实施言语行为的策略。交际双方的相互关系尤为重要 ,它包括几重彼此制约的关系。此外 ,还要考虑受话人的情况。在权衡第一、二项因素的基础上 ,说话人决定话语策略。各类话语策略是语用学中尚待研究的问题。
- 于黎明孙淑芳
- 关键词：语境因素
- 大学外语应试教育与素质教育的动态整合理论探讨被引量：1
- 2004年
- 大学外语教学在中国教育改革的大背景下,十分关注应试教育与素质教育的动态整合问题,因为这关系到人才培养的导向问题。从教育哲学的角度来看,素质教育与应试教育相互对立又相互统一,它们是相互矛盾的两个方面,是推动大学外语教育动态发展的重要因素。素质教育是外语教育所追求的理想教育模式,但素质教育中渗透着应试教育的因素,素质教育包含了应试教育的连续过程,素质教育应吸收应试教育的合理内容,在两者的动态整合过程中,达到完美的结合。
- 于黎明
- 关键词：应试教育素质教育外语教育
- 研究生外语教学课程模式探讨
- 2000年
- 于黎明赵延卿
- 关键词：课程模式外语教学
- 从心理的角度探讨外语教学艺术被引量：1
- 1999年
- 从心理的角度探讨外语教学艺术于黎明外语教学法是一门综合性科学，它与许多学科紧密相关。目前，国内外许多专家力图从外语教学的具体内容、教学过程和教学的特殊规律出发，应用先进的经验，以及语言学、心理学、心理语言学等探索更为有效的外语教学法体系。本文侧重从心...
- 于黎明
- 关键词：外语学习学习外语语言知识外语教师
- 分析影响学生学习的多变量因素 探索大学外语教学改革的模式
- 1997年
- 分析影响学生学习的多变量因素探索大学外语教学改革的模式于黎明一、问题的提出教与学的认识过程是一个多变而又丰富多彩的过程，无论教学模式采用哪种形式，都是在教师的教和学生的学的共同活动的基础上产生的。然而在传统和现行的教学中，我们常常理解教师的讲授就是教...
- 于黎明
- 关键词：教学模式教学改革大学外语教学外语学习非智力因素
- 浅析俄语联想词汇语言定型的历时性
- 2009年
- 语言定型体现着操不同语言人的文化背景和世界观。但是语言定型并不是长期不变的,它会随时代的发展发生变化。选取《俄语联想词典》中100个俄语言语交际中最为常见的联想词汇,就其变化来分析语言定型的历时性。语言定型在时间层面上的历时性探究可以挖掘社会环境、时代发展等诸多因素与语言的关系。
- 于黎明张宇
- 关键词：历时性
