张翠平
- 作品数：20 被引量：11H指数：2
- 供职机构：中国人民解放军第二炮兵工程大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自然科学总论电子电信更多>>
- 基于关联——顺应模式理论的外交语言模糊研究
- 2015年
- 外交的对象主要是国家。国家之间主权平等,理应相互尊重,外交语言更应十分讲究。外交语言是一种特殊的语言,其独特性在于:丰富、灵活、委婉、含蓄、模糊和折中,尤其它模糊性的特点恰恰符合外交活动的要求。本文试图从关联—顺应模式理论对外交语言进行分析,我们可以从中发现模糊语言在外交语境下的合理运用。
- 袁长普李红张翠平
- 关键词：模糊语言外交语言
- 大学英语教学中的知识内化机制研究被引量：1
- 2014年
- 在大学英语的教学过程中,教学的最终目的就是引导并且鼓励学生将外部存在的知识转化成主观的内在的知识。本文主要从英语知识内化的相关条件以及将英语知识内化为学生素质的具体途径这两方面进行阐述,希望对老师英语的教学以及学生学习英语有一定的指导意义。
- 张翠平姜才胜郑毓倩
- 关键词：大学英语教学
- 大学英语课堂互动中教师话语的礼貌策略探析被引量：2
- 2013年
- 在大学英语课堂互动中,教师的话语对于课堂互动能否顺利进行起着至关重要的作用。但是,许多教师却由于用语不当,在课堂互动中伤及学生的面子,从而影响课堂教学效果。为了解决这一问题,教师应该以Brown和Levinson的礼貌策略为理论依据,从公开施行面子行为、积极礼貌策略与消极礼貌策略三方面规范自己的话语表达方式,提升课堂教学的效果。
- 王蕊张翠平
- 关键词：礼貌策略教师话语积极礼貌策略消极礼貌策略
- 在大学英语教学中注重培养学生语用能力
- 2014年
- 语用学近些年在我国取得了长足的发展,而在英语教学中加入语用学知识,不仅可以让学生了解语言的形式结构,还能让学生根据相应语境自如地使用语言。结合大学英语教学活动的实际,分析了语用学在英语教学中的理论指导意义,探索了如何培养学生语用能力,以期提高学生的英语语言交际能力。
- 张翠平田红宁袁长普
- 关键词：语用学语用能力交际能力大学英语教学
- 一种基于双密度双树复小波变换和SAR图像的自然灾害监测方法
- 人类无法控制自然灾害的活动,但可通过各种先进的监测技术监测灾害的发生和过程,增强救灾能力,尽量减少灾害损失。合成孔径雷达（SAR）是一种主动微波遥感成像雷达,具有全天候、全天时获取数据能力,非常适合灾害的监测。但SAR回...
- 黄世奇刘代志王百合张翠平
- 关键词：SAR图像灾害监测
- 文献传递
- 小组合作课堂展示在大学英语教学中的应用
- 2014年
- 小组合作课堂展示在大学英语教学中的应用从基本语言形成规律出发，通过合作与互动的方式突出了学生的课堂中心地位，从思维模式及认知结构的双重层面引导学生在发现学习过程中感受语言学习的乐趣，提升大学英语教学的实施效果。本文针对小组合作课堂展示在大学英语教学中的应用等问题进行了细致分析。
- 张翠平王劫丹
- 关键词：课堂展示大学英语教学
- 浅析真实语言材料作为大学英语教材的延伸被引量：1
- 2014年
- 对于大学英语课程教学而言,单纯从教材实施角度提升英语学习者的语言应用能力是远远不够的,还需要从真实语料的分析等方面突出真实语言环境对于大学英语教学的积极作用。真实语言材料作为大学英语教材的有效延伸,在体现教材与真实语料相互关系的同时也使得大学英语课堂教学更具个性化特征。该文针对真实语言材料与大学英语教材延伸之间的辩证关系进行了深入分析。
- 张翠平田红宁张语轩
- 关键词：真实语言材料大学英语教材个性化教学
- 基于Halliday和Lakoff的理论,培养学生语篇的连贯性
- 2015年
- 连贯是语篇分析的重要课题之一。本文通过实例对Halhday的衔接加语域理论和Lako伍的理想化认知模型理论进行对比分析研究，试揭示两种理论语篇连贯的不同角度的诠释以及二者的互补性，并期望借此窥探系统功能语法与认知语言学对语篇连贯的不同解释。
- 姜才胜田红宁张翠平
- 关键词：理想化认知模型语篇连贯
- 基于学生听力风格的大学生英语听力教学策略
- 2014年
- 听力是一项基础性的语言能力,对于学生在学习外语的过程中占据十分重要的地位,对于大都的学生来说,外语的学习相对其他学科来说本来就很困难,而听力更是外语学习中常常被忽略的地方,从上个世纪九十年代开始,国内外众多学者对听力理解这一部分进行了深入的探讨与研究,然而研究的内容主要侧重在听力策略、文化背景知识等方面,对学生听力风格的研究相对来说就比较少,尤其是对不同听力风格对听力理解带来的影响的研究更是少之甚少.因而,本文在对听力风格内涵及重要性分析的基础上,揭示了影响听力风格的具体因素,从而提出了一些日后在英语听力教学上的策略和措施.
- 张翠平王垠袁长普
- 关键词：大学英语听力影响因素
- 大学公共英语教学中的批判性思维培养被引量：1
- 2013年
- 英语教学过程中注重批判性思维培养具有重大的现实意义。调查研究表明,目前我国大学公共英语教学效果不佳的主要原因是教学中过分强调知识传授,忽视了对学生思维能力的培养。为了解决这一问题,大学公共英语教学应从教师、课堂互动、考核评估三个方面入手,在教学中融入批判性思维的培养。
- 李宴萍张翠平
- 关键词：大学公共英语英语教学批判性思维
