贾俊玲
- 作品数：37 被引量：15H指数：3
- 供职机构：哈尔滨科学技术职业学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题黑龙江省教育科学规划课题黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理文学更多>>
- 建设语文教育专业《写作》课程高效课堂的探索
- 2018年
- 为更好地培养能够胜任小学语文作文教学岗位的教师,高职高专院校语文教育专业《写作》课程高效课堂的建设主要围绕着"教什么"、"怎么教"、"如何评价"三方面来进行,即教学内容上对谈彦廷主编的《写作》教材进行合理的增删,学生主要学与小学作文和教育教学相关文书的写作;教学方法上主要采用突出学生能力训练的项目教学法、行动导向教学法;评价体系上注重对学生过程的评价,通过成绩量化标准,实施组内互评,教师、组长给组员打分的原则,以此提高学生自身的写作、评改技能,从而具备"会写"、"会教"的能力,进而完成《写作》课程高效课堂的建设。
- 贾俊玲
- 关键词：写作教学课程改革高效课堂
- 高职院校学生实践能力研究
- 2014年
- 高职院校学生的实践能力是高等职业教育人才培养的重要内容,但目前高职院校学生的实践动手能力不强,还不具备过硬的岗位职业技能。本研究采用文献研究法对20世纪90年代以来我国关于"高职院校学生实践能力"的文献从研究意义、研究概述等方面进行论述,以期在理论方面对提高高职院校学生的实践能力有所帮助。
- 贾俊玲
- 关键词：高职教育
- 高职院校学生实践能力研究
- 2014年
- 高职院校学生的实践能力是高等职业教育人才培养的重要内容,但目前高职院校学生的实践动手能力不强,还不具备过硬的岗位职业技能。本研究采用文献研究法对20世纪90年代以来我国关于"高职院校学生实践能力"的文献从研究意义、研究概述等方面进行论述,以期在理论方面对提高高职院校学生的实践能力有所帮助。
- 贾俊玲
- 关键词：高职教育
- 以学生为中心的任务驱动法在票务管理课程中的应用
- 2019年
- 基于高职院校城市轨道交通运营与管理专业票务管理课程实践性强的特点,为更好地培养城市轨道交通,如地铁车站等票务岗位的实用性人才,票务管理课程主要运用了以学生为中心的任务驱动法进行教学,本文详细地阐释了此方法在教学实施前、实施中以及实施后的具体做法。
- 贾俊玲
- 关键词：任务驱动法
- 高职院校线上课程对学生思想价值观的引领刍探
- 2021年
- 线上教学是一种远程、不受距离限制就能保证教学实施、有别于线下教学的一种教学形式。在线上教学中,为更好地培养学生的职业道德、职业精神,教师应做好以下三方面工作:在教育教学中以学生为中心,培养团结协作精神;加强课堂互动,提升学生职业素养;重视平台监管,提高学生参与度。
- 贾俊玲
- 关键词：高职院校线上教学
- 反思课程改革中的教学方式在高等职业院校的实施情况
- 2009年
- 课程改革在中小学自实施至今已取得了显著的成绩,其某些内容在高等院校也应值得提倡。本文就教学方式在高等职业院校实施的现状分析了其原因,并提出了改变目前高等职业院校教学方式实施现状的一些策略。
- 贾俊玲
- 关键词：高等职业院校教学方式课程改革
- 智慧型城市轨道交通人才贯通培养研究
- 2023年
- 智慧型城市轨道交通建设以技术为支撑,人才是关键。高职院校为交通运输业做好高素质、创新型应用人才储备时,应以“狠抓高职与本科应用型人才贯通培养试点工作、按职业岗位群需求培养人才、达成人才培养目标、注重学生职业成长”为抓手,培养交通运输专业人才应做到:推进职业教育、普通高等教育协同育人;加快科教融汇,完善科技创新体系;成立交通职业指导委员会,建设智慧轨道交通产业培训项目;师资队伍职前实施把关制,职后建设创新团队;建立校中厂实训、实习基地,有效提升人才贯通培养质量。
- 贾俊玲
- 关键词：贯通
- 现代学徒制下的校企合作发展之困境探析——以高职院校“城市轨道交通运营与管理专业”为例被引量：3
- 2019年
- 现代学徒制在实施过程中出现了“招生≠招工”的现象,表现为校企对学徒数量需求不对等、学徒质量的匹配不对等、校企招生与招工不同步。文章以高职院校“城市轨道交通运营与管理专业”为例,分析现代学徒制下校企合作现状,指出校企合作发展困境的解决策略:校企构建利益共同体,建立“校中厂”实训基地,建立健全国家、校企合作立法保障制度。
- 贾俊玲刘国鹏
- 关键词：现代学徒制校企合作
- 动态生成性课堂中以“问题”引领学生的教学策略
- 2012年
- 课堂由预设性生成动态性，离不开教师的引领。而以“问题”引领法贯穿教学过程的始终，既能加深学生对知识的理解，又能激发学生的思考。所以运用文献研究法从课堂上教师采用“问题”引领策略的原因、“问题”引领策略中“问题”的分类、“问题”引领策略的实施三个方面论述了教师以“问题”引领学生的教学策略。
- 贾俊玲
- 从预设与生成的角度谈动态生成性课堂教师的引领策略
- 2012年
- 精彩的动态生成性课堂应处理好预设与生成的关系，在此基础上，教师抓住引领契机，采用教学情境策略、问题引领策略、互动性等策略对学生进行引领。
- 贾俊玲
- 关键词：预设
