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媒体负面报道、诉讼风险与审计契约稳定性——基于外部治理视角的研究被引量：102: 2013年; 本文从外部治理角度研究媒体负面报道对审计契约关系的治理作用，并进一步分析了这种治理作用的实现路径。通过对2001～2009年主板A股上市公司的分析，本文发现：公司面临的媒体负面报道越多，公司和审计师之间的审计聘用关系越不稳定，越容易发生审计师变更；并且，在低诉讼风险环境下，媒体负面报道对审计师变更没有产生明显的影响，只有在高诉讼风险环境下，媒体负面报道才会显著地影响审计师变更。进一步分析发现：管理及其他方面的媒体负面报道、性质比较严重的媒体负面报道、权威、专业和大胆的媒体进行的负面报道会对审计师变更产生影响，并且这种影响也只存在于高诉讼风险的环境下。此外，我们也发现，媒体负面报道会使审计师提高审计收费，并且这种情况也只在高诉讼风险的环境下才存在。这表明，媒体负面报道只有在法律环境得到改善的情况下才会对审计契约产生明显的治理作用。; 刘启亮李祎张建平; 关键词：法律环境诉讼风险事务所变更审计收费

专业学位研究生教育品牌建设研究——以MPAcc为例: 2016年; 本文结合现阶段我国会计专业学位研究生教育现状分析存在的问题,针对专业学位研究生教育品牌建设问题提出MPAcc学位品牌应具有的内涵、形成机理和发展策略,并就如何打造财经院校MPAcc教育品牌提出可行的建议。; 张建平; 关键词：MPACC 教育品牌专业学位研究生教育

人才需求导向的内部审计课程设置思考: 2017年; 本文立足于相关文献及企业实际人才需求,结合权威部门对内审职业胜任能力框架的界定,分析企业对内审人才需求特征及差距,提出内部审计人才的职业胜任能力框架,并借鉴南京审计大学课程设置,提出符合广东财经大学实际情况的课程设置建议,以供参考。; 张建平; 关键词：内部审计课程设置

“1+N”ACCA教学范式的创新与探索——以《公司报告》课程为例被引量：1: 2014年; ACCA考试认证席卷全球,国内高校及机构竞相与英国ACCA中心合作开设ACCA建制班,迅猛发展中也涌现出许多教学问题。本文以《公司报告》课程为例,提出"1+N"ACCA教学范式,旨在改变传统教学的角色定位,树立以学生为中心的教学思想,通过情景教学法、专题教学法、实验教学法、案例教学法、团队项目教学、任务驱动教学法等多种教学方法的使用,积极开展教学互动,引导学生发挥自身潜能,利用已有的知识技能水平主动发现问题、分析问题、解决问题,从而学以致用。; 张建平; 关键词：教学范式

基于多元智能理论的ACCA教学模式探讨被引量：2: 2013年; 本文结合我国高校ACCA教学存在的实际问题,根据多元智能理论提出教学对象层次化、教学目标层次化、教学方式多样化、作业布置差异化、考评方式多元化的教学模式,为改革会计双语教学研究和实践提供了新的理论视角和参考。; 张建平; 关键词：多元智能理论教学模式

MPAcc教育品牌建设探究被引量：4: 2016年; 我国会计硕士专业学位教育历经12年发展,已进入激烈竞争的白热化发展阶段,如何创建MPAcc教育品牌成为亟待解决的问题。本文结合当前实际,探讨在品牌定位、品牌建设及品牌传播等方面的策略,以期为各院校更好地创建MPAcc教育品牌提供思路与参考。; 张建平

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张建平