周国华
- 作品数：7 被引量：6H指数：1
- 供职机构：黑龙江科技学院外语系更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学更多>>
- 交互式教学模式在英美文学教学中的应用研究被引量：3
- 2013年
- 交互式教学模式是建构主义教学理论提出的教学模式之一,它强调教学主体之间的交流与互动。利用该模式对英美文学课程进行教学要符合三个原则:即创设特定教学情境,使学生掌握文学批评方法;实行分组教学模式,让学生通过查阅资料和与他人合作的方式自主学习、思维共享;由教师对学生学习效果进行多次、及时的评价,借以取长补短。交互式教学模式在英美文学教学中的应用强调了学生在教学中的主体地位和师生、生生间的交流互动。
- 孙媛周国华唐丽娜宋颖安超
- 关键词：英美文学教学交互式教学模式创设教学情境分组合作学习
- 认知语境的人本性对诗歌隐喻理解的影响
- 2007年
- 本文主要从心理学角度探讨认知语境人本性,并结合诗歌语言的隐喻性的特点,谈谈如何理解诗歌中的隐喻。诗歌语言的境界就在于它能够在看似记忆中已经存在的经验和思维中,赋予隐喻以新颖性,同时人们对诗歌隐喻理解的争论也正是认知语境具有人本性的最好体现。一、认知语境的理论背影认知语境观是Sperber & Wilson在关联理论中提出的。关联理论认为。
- 周国华李汲
- 关键词：认知语境诗歌语言诗歌隐喻人本性
- 隐喻理解的认知过程被引量：1
- 2009年
- 本文主要探讨了关联理论下隐喻理解的认知过程。我们首先要识别隐喻度;然后,构建认知语境使双方达到互明;最后,构建隐喻意义,完成隐喻理解。
- 周国华
- 关键词：隐喻理解语境英语
- 从关联理论看认知语境对隐语理解的影响被引量：1
- 2008年
- 关联理论备受人们认可之处便在于提出了不同于传统意义的语境观，即认知语境观。关联理论是在格赖斯会话含义学说的基础上发展起来的。所不同的是关联理论既不以“规则”为依据也不以“准则”为依据，而是以几个看法作为依据，认为人们交际一定要遵守“相关”原则。关联理论认为．人对世界的认识是以概念表征的形式存在于大脑中的．这些概念表征的集合构成思维和理解的认知环境，
- 周国华王化雪
- 关键词：认知语境隐语会话含义认知环境语境观格赖斯
- 浅谈埃德加·爱伦·坡诗歌创作的独特性
- 2008年
- 从埃德加·爱伦·坡诗歌创造的主题与写作风格等方面出发,探讨了其诗歌创作的独特性。
- 李汲周国华
- 关键词：诗歌创作
- 后现代主义语境观对翻译不确定性的主要表现研究
- 2010年
- 翻译不确定性的提出为我们认识翻译的本质提供了新的视角和方法。目前,国内外对其研究主要集中在其产生原因上,即对意义不确定性的研究,成果颇丰;而对翻译不确定性的表现则鲜有提及,拟从后现代主义语境观来探讨翻译不确定性的主要表现,主要包括可译性、翻译标准多元化、译者身份及话语权等方面,旨在说明全面地看待翻译不确定性问题将对持续推进和深度发展翻译研究大有裨益。
- 王静王雪玲康冰肖琳周国华
- 关键词：语境传统语境后现代主义语境
- 语篇认知语境对文学中新隐喻理解的影响被引量：1
- 2010年
- 文学中的新隐喻具有新颖、晦涩的特点,它不同于日常对话中使用的隐喻,需要付出更多的努力才能理解,同时对它的理解更加依赖语境。这种语境与以往交际中的认知语境不同的是,文学中的新隐喻所依赖的语篇认知语境具有宏观性和连贯性。因此,从关联和语用推理角度出发,探讨语篇认知语境是如何影响文学中新隐喻的理解具有重要的意义。
- 周国华
- 关键词：隐喻
