唐瑾
- 作品数：18 被引量：42H指数：3
- 供职机构：湖南师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 新常态视域下高职学生职业能力情境化培养模式探析被引量：7
- 2016年
- 经济社会发展新常态意味着高职教育、学生能力和未来职业生活全方位的变化和发展。新常态视域下,高职学生职业能力理应被赋予生活智能和个性发展的新内涵。而在教育角度观之,知识和技能的获取正是只有在其产生和应用的情境之中才能产生意义。因此,新常态语境下高职学生职业能力的情境化培养势在必行。社会语境的新变化、生活智能的新要求、主体个性发展的新标准,助推着契合新常态发展需求、以情境设置为途径的职业能力培养模式的形成。其具体培养需创设三种情境:即专业知识与技能获得的文化情境、职业实践与体验完成的生活情境、主体建构与发展实现的身份情境。
- 唐瑾苏婵
- 关键词：情境化
- 校企合作模式下高校毕业生就业现状与对策研究被引量：2
- 2015年
- 在日益严峻的高校毕业生就业问题上,各个高校都正在积极摸索和企业合作的培养模式。文章基于对校企合作模式下高校毕业生就业现状及对策进行研究,希望可以在这方面做出一些提示性的作用,能够对校企合作模式下的高效就业及大学生培养方面起到指导作用。
- 唐瑾
- 关键词：校企合作模式毕业生
- 基于农业产业化发展视角的农业保险体系构建研究被引量：7
- 2013年
- 农业产业化是推动农村经济和社会发展、促进传统农业向现代农业转变的重要途径。农业产业化的顺利发展,要求构建相应的农业保险体系。论文总结了建立农业保险体系,满足农业产业化发展要求的必要性。分析了我国农业保险体系的发展现状及其现实困境,提出了完善我国农业保险体系的对策和建议。
- 唐瑾
- 关键词：农业产业化农业风险农业保险保险体系
- 新媒体对高校辅导员开展思想政治教育的影响和对策被引量：2
- 2021年
- 当前,辅导员在利用新媒体开展思想政治工作还存在思想认识不足、平台建设有差距、新媒体影响力不大、使用激励机制不健全等问题。解决这些问题,要求高校辅导员强化网络思维观念、增强新媒体使用意识;建立多维运行平台,抢占网络时代舆论阵地;提高新媒体内容生产质量,扩大辅导员网络影响力;高校要完善建设管理制度,构建有力支撑环境。
- 向荣唐瑾
- 关键词：辅导员新媒体思想政治教育
- 浅析湖南职业教育集团运行机制存在的问题及其原因 ——以湖南国际职业教育集团为例
- 2016年
- 湖南省职业教育集团在政府的大力支持下,取得了一系列可喜的成绩,但同时,职教集团本身的运行机制也日益显现出一些不能满足其发展并且滞后的问题.本文旨在通过对湖南省职教集团运行机制存在的问题及其原因的分析,以期对湖南省职教集团运行机制的研究提供参考依据,促进其有序、良性发展.
- 李迎春唐瑾
- 湖南省职业教育集团运行机制研究——以湖南国际职业教育集团为例被引量：1
- 2016年
- 湖南省职业教育集团在政府的大力支持下,取得了一系列可喜的成绩,但伴随着职教集团迅猛发展的同时,职教集团本身的运行机制也日益显现出一些不能满足其发展且滞后的问题。通过对湖南省职教集团运行现状及其问题的分析,探讨创新湖南职业教育集团运行机制的对策,以促进湖南省职业教育集团有序、良性发展。
- 李迎春唐瑾
- 从“能力”到“素养”:就业难背景下人才培养导向转型被引量：3
- 2014年
- 长期以来,受功利思想的影响,职业教育成为了培养人的"职业能力"的教育,职业教育在促进人的全面发展中的作用没有得到充分发挥。"能力"导向向"素养"导向的转型,是素质教育时代的本质要求,更是就业难背景下职业教育事业可持续发展的必然选择。构建"素养"导向的人才培养模式,要求完善教化机制,推动职业素养的形成;构建内化机制,将职业素养内化于心;加强制度建设,将职业素养固化于制;完善情境机制,将职业素养外化于行。
- 唐瑾
- 美丽乡村建设中经济-生态-文化系统的耦合及其评价被引量：5
- 2019年
- 美丽乡村建设中经济发展、生态环境与社会文化三者存在相互促进与制约的互动耦合机制。经济发展通过经济规模、技术进步以及产业结构三个维度与生态环境产生互动耦合,乡村社会文化通过直接和间接方式对乡村经济产生影响,同时社会文化以行为引导和农民素质培养等方面促进乡村生态环境的保护,由此,可以构建美丽乡村建设耦合协调模型及评价指标体系。进一步,选取具有区域一体化特征的长株潭城市群为案例的研究表明,美丽乡村建设仍处于经济-生态-文化系统协调磨合阶段,需要以区域一体化发展为路径,统筹协调各子系统的发展步骤,促进区域和美丽乡村的协调发展。
- 唐瑾
- 关键词：美丽乡村互动关系
- 高职项目课程的实施进程——基于学生职业身份的视角被引量：3
- 2015年
- 高职项目课程的实施本质上是要促进学生发展,完成从"学生"到"员工"、从"课堂"到"项目"、从"理论"到"技能"、从"自我"到"社会"的转变,培育学生的职业身份。探究这一实施进程,可以明确课程建设的基础要素、学生发展的动力因素以及职业形成的目标路径,解决项目课程中的知识运用、情感道德和行为模式的认同等问题,实现教育目标。
- 唐瑾
- 马克思主义生态文明思想视角下的中国美丽乡村建设研究
- 党的十八大提出，要把生态文明建设放在突出地位，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展，美丽中国首次作为执政理念出现。党的十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国，对建设美丽中国提出了新的要求。十九届五中全会指...
- 唐瑾
- 关键词：乡村建设生态文明
- 文献传递
