李玉春
- 作品数：16 被引量：39H指数：2
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- 民办高校大学精神源流与传承探究被引量：1
- 2016年
- 追溯民办高校大学精神的源流脉络,研究民办高校大学精神的传承载体,探索民办高校大学精神的创新法则,知其然也知其所以然,推动校园文化内涵建设,务实选定大学精神的主体、客体及载体,沉积与传承大学精神,促进民办高校大学精神的创新和发展。
- 蒋丽云李玉春
- 关键词：民办高校大学精神校园文化建设
- 思想品德教育应用拓展训练的实践探索
- 2013年
- 高校在大学生素质教育体系方面必须有所创新,应当积极探索大学生思想品德教育的新途径和新方式。本文结合实际,对拓展训练在高校大学生思想品德教育中应用的可行性、必要性进行专门阐述。
- 李玉春张伟东
- 关键词：高校大学生思想品德
- 高职校园文化建设应借鉴企业文化评价经验
- 2016年
- 据调研，迄今国内高职院校还很少组织开展校园文化评价工作，这是需要纠正与解决的一个现实问题。对比国内各类企业在企业文化评价方面的实践成效，高职校园文化评价工作则是严重落后，校园文化评价指标体系亟待研究、构建和应用。正因如此，高职院校必须高度重视校园文化评价工作，
- 李玉春陈湘君
- 关键词：校园文化建设高职院校文化评价企业高职校园文化
- 高职生思想品德教育亟待强化的新内容
- 2013年
- 思想品德教育的内容必须与时俱进,根据不同时空、不同条件下思想品德教育的目标和教育对象的思想实际情况确定具体内容。高职生与一般的本科生、研究生所面临的培养目标、学习任务是有很大不同的,针对他们的思想品德教育内容很显然也是要看菜吃饭、量体裁衣的。当前,高职生思想品德教育亟需加强诚信教育、感恩教育、生命教育、仪式教育、榜样教育、劳动教育、环境教育、创业教育。
- 张伟东李玉春
- 关键词：高职生思想品德教育
- 把握问题：思想政治理论课教学过程的基本脉络
- 2015年
- 思想政治理论课是高职院校大学生的必修公共课之一，及研究的重点。本文提出紧密联系实际，通过认识问题、分析问题、课的教学效果。现实中的思政课在教学实施过程中的有效性一直是关注解决问题，切实把握问题的基本脉络，
- 朱瑾李玉春
- 关键词：高职思政课教学效果
- 产教融合型企业建设的价值趋向、现实问题及路向选择被引量：29
- 2021年
- 实施产教融合型企业建设是落实国家职业教育改革的重要实践,对推动我国职业教育创新发展、地方产业转型升级具有重要的现实意义。在我国产教融合型企业培育实践中,存在认证制度不完善、利益主体的诉求实现难、校企合作深度不足、监督与评价机制不健全等现实问题。因此,需要加快完善认证制度,把好产教融合型企业资格认定"入口"关;建立利益协调机制,探寻产教融合型企业建设主体的"最大公约数";创新产教融合、校企合作体制机制,促进校企"双元"育人;健全监督评价机制,推动产教融合型企业建设"提质增效"。
- 陈志杰徐兰李玉春
- 关键词：校企合作
- 论开展民办高职院校校园文化评价的意义及原则
- 2016年
- 民办高职院校尚未开展校园文化评价的现实状况，制约着校园文化建设的内涵与质量的提升，必须加强对校园文化评价意义及原则的认识，从而促进有效解决校园文化的内涵定位、发展状态、应用效果等方面存在的问题，以此推进民办高职院校校园文化建设稳步向前与创新发展。
- 李玉春
- 关键词：民办高职院校
- 民办高职院校大学精神忧思与对策
- 2014年
- 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,现已深入人心.但由于我国民办高职院校发展起步较晚,对大学精神的培育乃至形成缺乏有利引导,特别是当前我国民办高职院校在发展历程中,受到市场经济环境中不良因素的影响,导致本该明朗透彻的大学精神变得模糊,甚至消逝.基于此,本文从现实出发,厘清我国民办高职院校在办学中存在的短视行为、呼唤大学精神,以及提出培育大学精神的一些举措.
- 蓝瑞荣李玉春
- 关键词：高职院校大学精神
- 思想政治教育的切入点探析被引量：6
- 2013年
- 把握思想政治教育的切入点,增强思想政治教育的有效性是加强和改善现实思想政治教育的一个实践性课题。文章对思想政治教育的切入点进行深入剖析,创新性论述切入点的价值特性、作用层次以及运用要求。
- 李玉春
- 关键词：思想政治教育有效性
- 民办高校大学精神的基本特质与培育困境解析
- 2015年
- 民办高校可持续发展的核心必须落实在大学精神的培育上,其大学精神应具有人本凝聚、价值导向、激励驱动、坚持传承和创业创新等基本特质。民办高校的大学精神建设必须需要一个长期积累沉积的过程,当前在民办高校大学精神培育实践中存在着"不在乎、随意来、无个性、欠根基和急拼凑"等建设困境,应高度重视与有效应对。
- 张丽李玉春
- 关键词：民办高校大学精神基本特质
