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陈林

作品数:17 被引量:48H指数:4
供职机构:江苏大学土木工程与力学学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省高等学校哲学社会科学基金江苏省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学经济管理政治法律更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 8篇哲学宗教
  • 5篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇政治法律

主题

  • 4篇教学
  • 3篇教育
  • 2篇唯物
  • 2篇唯物主义
  • 2篇文化
  • 2篇教师
  • 1篇道德
  • 1篇道德教育
  • 1篇德教
  • 1篇邓小平
  • 1篇邓小平政治体...
  • 1篇心理
  • 1篇心理素质
  • 1篇育人
  • 1篇哲学教学
  • 1篇真理
  • 1篇政治
  • 1篇政治体制
  • 1篇政治体制改革
  • 1篇证法

机构

  • 14篇江苏大学
  • 1篇东南大学

作者

  • 15篇陈林
  • 7篇沈韵霞
  • 2篇尚党卫
  • 1篇蔡伟仁
  • 1篇杨琳
  • 1篇胡吉
  • 1篇张忠华
  • 1篇冯玲
  • 1篇崔钊玮
  • 1篇宋晓佳

传媒

  • 9篇江苏大学学报...
  • 2篇高校教育管理
  • 1篇中国高等教育
  • 1篇山西建筑
  • 1篇江苏大学学报...
  • 1篇人民论坛(中...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 4篇2002
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
营造教学质量文化 唤醒教师育人激情被引量:8
2010年
在保障高等教育质量方面,我国一直重视监控机制的研究,高校也都建立了严格的教学质量监控体系,但如何真正将“提升质量”内化到每位教师的心目和行动中,成为自觉的行为,还有待深入探讨。而只有真正将“外在压力”转化为“内在动力”,教师的育人激情才能真正进发,高校的教学质量文化才能真正形成。
张忠华陈林
关键词:教学质量监控体系教师育人质量文化激情唤醒高等教育质量
制约权力必须依靠制度——对邓小平政治体制改革理论的思考被引量:3
2002年
权力需要制约。邓小平不主张照搬西方那套权力制约体制,但他十分赞成对权力进行制约,猛烈抨击滥用权力造成的种种弊端。制约权力不能靠人治,道德自律和纵向权力制约固然有一定的作用,但关键要靠制度。要建立和健全一系列制约权力的获得、权力的行使、权力运行后果的制度,在党内外自下而上逐步推行选举制,建立群众不信任票达一定比例必须引咎辞职的制度,建立弹劾罢免制度以及严格的任期制,切实执行重大过错责任追究制,保证人民赋予的权力服务于人民。
沈韵霞陈林
关键词:权力制约邓小平政治体制
生活最终是指向实用的被引量:1
2006年
如果把“真理是有用的”这句话理解为:真理是能指导实践取得成功的认识,那么,我们完全可以说:能指导实践取得成功的认识就是真理,即“有用就是真理”。其实,生活中人们就是这样想、这样做的。邓小平理论是“管用的”马克思主义。他的“猫论”、摸着石头过河、三个是否有利于,把人们的注意力从注重动机的正误,转变到侧重于效果的优劣,为中国由计划经济向市场经济过渡作了理论上的铺垫。中外实用思想的发展历程说明:人们奋斗所争取的一切都同他们的利益有关,生活离不开实用。实用是东西方不同世界的共同追求。
沈韵霞陈林
关键词:真理
中西实用观的比较
2004年
实用是人类的共同追求,但实用观中西有别。中国人历来推崇道德理念及其践履,目的在于经世医国;西方人历来崇尚自然知识及其应用,目的在于驾驭自然。中国人重直观、体验、顿悟;西方人重实验、实证,用行动的效果来判定概念的意义。中国人重义轻利,强调个人服从家、国利益;西方人重功利,颂扬自利与利他的统一。中国传统实用思想植根于自然经济并为之服务;西方实用思想植根于市场经济并为之服务。直到近现代,在经济全球化的今天,中西实用观才缓缓趋同。
陈林沈韵霞
关键词:中西
在哲学教学中开展素质教育的尝试被引量:1
2004年
在哲学公共课教学中实施素质教育所涉及的主要是道德素质、文化素质和心理素质。它要求把哲学基本原理与学生思想实际结合起来,变抽象、空洞的说教为对等、亲切的交流,不知不觉中学生听懂了哲理,也明白了事理。开展道德素质教育就是教学生做人,既要继承把完善道德放在首位的中国传统教育思想,又要学习当代名人的道德情操,做一个具有浩然正气的优秀知识分子;开展文化素质教育就是教学生思考,传授观察问题、分析问题的唯物辩证的思维方式,如过程分析法、矛盾分析法、利益分析法等;开展心理素质教育就是教学生以平和、坦然的心态面对激烈竞争带来的压力,迎接人生道路上可能遇到的坎坷与困顿,练就一颗平常心。
陈林沈韵霞
关键词:哲学教学素质教育高校道德教育文化素质心理素质
唯物主义利益观的创立及其当代价值
2012年
马克思克服了十八世纪早期唯物主义哲学家对利益问题的直观见解,认为利益是历史发展的源动力,其本质是谋求个人与社会的利益和谐,不同时代的人们有不同的利益诉求,无产阶级革命运动应将绝大多数人的利益放在首位。在经济全球化的背景下,唯物主义利益观有助于构建和完善社会主义市场经济体系,有助于对外坚持国家利益至上原则。
杨琳陈林
关键词:唯物主义历史唯物主义马克思主义
助产术"与启发式教学中的辩证法被引量:4
2002年
苏格拉底终生倡导"精神助产术"。比他早约80年,孔子提出了启发式教学思想。之后,孟子、朱熹、王夫之都对此作了重要发挥。助产式与启发式教学思想历经数千年仍然有着强大的生命力,原因在于它们符合教学规律,体现了教学过程中教与学的辩证法,即既注重发挥教师的主导作用,又注重激发学生的主观能动性;正确处理了"渔和鱼"的辩证关系,侧重了学生自学能力、创新能力、综合运用知识能力的培养;恰到好处地把握"引与发"的辩证关系,主张教师应在"引"字上下功夫。近几年,有学者提出的"过程启发式教学模式"就是对苏格拉底、孔子教学思想的重要发展。
沈韵霞陈林
关键词:苏格拉底孔子助产术
胡塞尔现象学的人学意蕴
2002年
胡塞尔认为,客观主义的偏执使人们遗忘了对整个人生意义的探问。通过现象学的操作,人与世界的最原初关联展现出来,从而使对人生本真意义的理解成为可能。虽然胡塞尔对纯粹意识的直观描述没有从根本上突破传统的主客观对立框架,但是,他所开启的每一意向构成必然具有的构造"边缘域"思想又是对其先验主体的消解,蕴含着对人的生存的新理解。
尚党卫陈林
关键词:胡塞尔现象学人学意蕴纯粹意识
论黑格尔的利益观被引量:5
2002年
黑格尔认为人类活动的原动力是他们的需要、本能、兴趣和情欲。利益是人们一切行为的动因。但是,唯利是图的人是不能实现其目的的。因为,除非各个相关的人都能够在一件事中得到满足,否则,这件事是不能成功的。劳动是人们需要和满足需要的手段的中介,是人们获得利益的基本途径。人们在利己心推动下从事的一切活动,现象上是为了满足个人的特殊需要,实质上实现的是理性的目的。黑格尔的利益观表明:要使人们全力以赴地做某事,就必须把他们的生存、利益灌输到这件事里面去。
陈林沈韵霞
关键词:黑格尔
土木工程材料实验“塔式”教学模式探索与实践被引量:2
2015年
基于目前高校土木工程材料课程特点和传统实验教学模式,提出了"塔式"实验教学模式,并以水泥实验为例,作了初步的实践教学尝试,实践表明:"塔式"教学模式突破了传统模式,能激发土木工程类学生的学习积极性和创新性,进一步提升高校土木工程实验的教学质量。
崔钊玮胡吉陈林
关键词:土木工程材料实验教学课程
共2页<12>
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