高守雷
- 作品数：14 被引量：67H指数：6
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- 高职院校数学课程教学改革的三个要点被引量：8
- 2007年
- 用数学分析问题和解决问题的方法适用于各个不同的学科和专业，数学教学在高职院校人才培养中具有基础性作用。从培养高等技术应用型人才和创造性人才的目标出发，高职院校数学课程教学改革应强调三方面：课程体系突出应用性，教学方法重在调动学生积极性，考核评价体现以人为本。
- 高守雷
- 关键词：高职院校数学课程体系教学方法
- 任务驱动法在高等数学教学中的尝试被引量：10
- 2009年
- 多数学生认为高等数学难度大又不适用,不仅使高等数学的教学步入了困境,而且形成了高等教育中的"应试教育".探讨了任务驱动法在高等数学教学中的应用.教学实践表明,任务驱动法使学生由被动地学习转变为积极主动而又有创造性地学习,有利于提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,也有助于提升学生学习高等数学的兴趣.
- 高守雷
- 关键词：数学教学
- 有高职特色的高等数学教学方法谈被引量：3
- 2006年
- 本文结合高职学生的特点,探讨了有高职特色的高等数学教学方法,并提出了建设性建议。
- 高守雷
- 关键词：高等数学教学方法
- 社会转型期工会工作面临的挑战及对策——以劳动关系为视角被引量：1
- 2011年
- 改革开放以来,中国社会发生了深刻的经济变革和社会转型,尤其是以市场经济为取向的经济体制改革,逐步打破了计划经济条件下的利益关系,曾被计划经济掩盖的各种形式的经济利益矛盾不断地涌现出来,劳动关系中出现了一系列新的矛盾和纠纷,工会工作领域、工作对象和工作内容等都随之发生了很大变化,工会工作面临前所未有的严峻挑战。
- 高守雷
- 关键词：社会转型期工会工作劳动关系工作面挑战及对策经济利益矛盾
- 高职院校“学生评教”指标体系内容的设计被引量：8
- 2009年
- 建立科学合理的教师教学质量评价体系，是当前高职院校教学管理中的一个热点，也是一个难点。许多院校对此进行了积极的探索，逐步建立和健全了教师教学质量评价体系，通过采取“学生评教”、“督导评教”、“同行评教”和“教师自评”等措施，努力从多方位、多渠道、多形式来客观公正地评价教师的教学质量。
- 高守雷
- 关键词：高职院校教学质量评价体系任课教师教学管理
- MATLAB在高职高等数学教学中的应用被引量：2
- 2008年
- 从辅助课堂教学和开设数学实验两个方面,探讨了数学软件在高职高等数学教学中的应用.在教学过程中恰当借助数学软件,既激发了学生学习数学的兴趣,又培养了学生的创新精神,可以有效地提高教学效率.
- 高守雷
- 关键词：高职教育高等数学数学软件数学实验
- 如何上好高职院校的数学课被引量：3
- 2007年
- 为帮助高职院校的青年教师走出教学困境,本文以高职院校的数学课为例,结合高职学生特点,从教学准备、课堂教学和教学细节等方面介绍了上好数学课的一些做法。
- 高守雷
- 关键词：高职青年教师数学
- 数学软件在高职数学课教学中的运用及效果被引量：7
- 2009年
- 运用数学软件辅助课堂教学和开设数学实验,能明显提高高职数学课程教学的效果,不仅提高了学生学习数学的兴趣和积极性,同时还使学生较为容易地掌握了必要的数学知识,提高了课堂的教学效率,而且还能培养学生使用数学软件解决问题的能力,提高了学生利用计算机软件以及当代最新科技成果的意识。
- 高守雷
- 关键词：数学软件高职院校数学课
- 在高等数学教学中融入思想政治教育的尝试
- 2005年
- 落实中共中央、国务院“关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，各门课程的教师都应根据所任课程特点，灵活运用教学方法，融思想政治教育于科学文化知识教学之中，只有这样才能真正做到教书育人。
- 高守雷
- 关键词：学生思想政治教育高等数学教学文化知识教学课程特点中共中央教书育人
- STS教育:高职课程改革的新视角被引量：15
- 2011年
- 本文分析了STS教育的产生背景，阐述了STS教育的基本内涵．并从STS教育的视角探讨了高职课程改革的思路，即强调课程目标的多元性、突出课程内容的综合性、加强课程结构的开放性、注重课程评价的全面性。
- 高守雷
- 关键词：高职教育STS教育课程改革
