韩晓晓
- 作品数：6 被引量：41H指数：3
- 供职机构：温州医科大学更多>>
- 发文基金：浙江省医药卫生科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程更多>>
- 虚拟现实疗法对脑卒中患者平衡功能与步行功能障碍影响的系统评价
- 目的系统评价虚拟现实疗法对脑卒中患者平衡功能、步态功能、适应性步行功能康复的效果。方法计算机检索Medline、Cochrane Central Register of Controlled Trials、Web of ...
- 韩晓晓陈海丽蒋松鹤郑国庆
- 关键词：脑卒中虚拟现实步态META分析
- 文献传递
- 虚拟现实疗法对脑卒中患者偏瘫上肢功能的影响被引量：11
- 2018年
- 目的观察虚拟现实Wii游戏训练方案结合常规物理治疗对脑卒中患者偏瘫上肢功能的影响。方法选取2014年10月~2015年12月我院神经内科、康复医学科住院治疗的脑卒中偏瘫患者57例,随机分成实验1组(n=19)、实验2组(n=19)和对照组(n=19)。三组患者均给予常规药物治疗及物理治疗,实验1组另外增加虚拟现实Wii游戏训练;实验2组增加常规作业疗法,共2周。分别于治疗前后采用Fugl-Meyer评定量表(FMA-UE)和Brunnstrom分期评定上肢及手的运动功能,表面肌电图测定患者肱二、三头肌的积分肌电值,并计算相应的共同收缩率(CR),比较三组的疗效。结果治疗前,三组患者FMA-UE评分、Brunnstrom评分及患肘屈曲肱二头肌CR、伸展肱三头肌CR组间比较,均无明显差异(P>0.05)。治疗2周后,三组患者Brunnstrom评分、患肘屈曲肱二头肌CR组间比较,差异均无统计学意义(P>0.05);实验1组、实验2组与对照组FMA-UE评分、患肘伸展肱三头肌CR组间比较,差异均有统计学意义(P<0.05),实验1组、实验2组均高于对照组,实验1组、实验2组FMA-UE评分、患肘伸展肱三头肌CR组间比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论虚拟现实Wii游戏训练结合常规物理治疗能更好地提高脑卒中患者偏瘫上肢运动功能以及改善患肘屈伸运动协调性。
- 韩晓晓吴龙强何蓉徐来黄倩倩蒋松鹤郑余银
- 关键词：虚拟现实脑卒中偏瘫上肢运动功能
- 虚拟现实WII游戏对脑卒中患者偏瘫上肢功能恢复的影响
- 韩晓晓蒋松鹤柯将琼张丹迎
- 虚拟现实游戏训练对脑卒中患者偏瘫上肢功能恢复的影响被引量：24
- 2016年
- 目的探讨虚拟现实游戏训练对脑卒中患者偏瘫上肢功能恢复的影响。方法采用随机数字表法将30例脑卒中偏瘫患者分为治疗组（15例）及对照组（15例），2组患者均给予常规药物治疗及物理治疗，治疗组在此基础上给予Wii（任天堂）虚拟现实游戏训练，对照组则辅以常规作业治疗。于治疗前、治疗2周后分别采用上肢部分Fugl-Meyer评定量表（FMA-UE）及上肢Brunnstrom分期量表对2组患者上肢运动功能恢复情况进行评定，同时采用表面肌电图检测2组患者患肘最大等长屈曲、伸展时肱二头肌、三头肌积分肌电值，并计算相应的共同收缩率（CR）。结果治疗前2组患者FMA-UE评分、Brunnstrom分期评分、患肘屈曲时肱二头肌CR及患肘伸展时肱三头肌CR组间差异均无统计学意义（P〉0．05）；治疗2周后发现治疗组及对照组患者FMA-UE评分[分别为（33．5±12．6）分、（30．9±15．6）分]、Brunnstrom分期评分[分别为（4．1±1．0）分、（4．0±1．2）分]、患肘屈曲时肱二头肌CR[分别为（14．6±5．7）％、（13．7±6．0）％]及患肘伸展时肱三头肌CR[分别为（27．4±8．2）％、（30．3±9．5）％]均较组内治疗前明显改善（P〈0．05），且治疗后2组患者上述疗效指标组间差异仍无统计学意义（P〉0．05）。结论Wii虚拟现实游戏训练在促进脑卒中患者偏瘫上肢运动功能恢复以及改善患肘屈伸运动协调性方面与常规作业治疗具有相同疗效。
- 韩晓晓柯将琼蒋松鹤张丹迎
- 关键词：脑卒中偏瘫上肢功能
- 虚拟现实疗法对脑卒中患者偏瘫上肢功能的影响
- 目的:通过应用虚拟现实Wii游戏训练方案，观察该方案对脑卒中患者偏瘫上肢功能的影响。 方法: 1.将符合纳入标准和排除标准的57例脑卒中偏瘫患者随机分成3组，试验1组、试验2组和对照组。 2.3组患者均给予常规药物...
- 韩晓晓
- 关键词：脑卒中偏瘫上肢功能
- 文献传递
- PBL教学法在康复物理治疗学本科教学中应用的研究被引量：9
- 2014年
- 目的:探讨以PBL教学法为基础的教学改革在康复物理治疗学教学中的效果。方法:选择温州医科大学2010级和2011级康复治疗专业学生各90人。2010级学生设为对照组,采用传统的LBL(Lecture-Based Learning)教学方法组织教学,2011级学生设为实验组,采用PBL(Problem-Based Learning)教学法结合LBL教学法组织教学。结果与结论:问卷调查显示大多数实验组学生认为,教学改革后的教学形式多样,内容丰富,广度和深度有所增加;期末考试成绩显示大部分学生能较好地掌握课程内容;临床实验课成绩显示实验组学生有较强的临床思维能力,较好的理论结合实际能力。说明以PBL为基础的教学改革可提高康复物理治疗学教学效果。
- 陈海丽舒真谛蒋松鹤韩晓晓
- 关键词：PBL教学法物理治疗学教学效果
