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《朗文当代英语词典》在高中英语词汇教学中的使用探索被引量：1: 2009年; 一、问题提出的背景《英语课程标准》（以下简称《课标》）指出，“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”。当前，很多教师对如何有效开展词汇教学已予以一定的关注，但是部分教师对词汇的教学普遍存在着用汉语释义和讲解的现象，受到母语负面效应的影响较明显，背离了《课标》实施建议中提出的“着重培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的核心理念。; 杨贤栋赵继光; 关键词：英语词汇教学《朗文当代英语词典》《英语课程标准》英语课程改革

连云港市农村中学多媒体辅助英语教学实验报告: 2010年; 本文针对近年来普通高中普遍存在的班额偏大,高水平英语教师不足的实际出发,以英语多媒体教学作为研究对象,立足现状,对英语多媒体教学的制约因素、主要措施以及实验成效作了分析,对实验教育现代化和提高英语教学质量具有现实意义。; 杨贤栋; 关键词：多媒体英语教学

领会课程标准核心理念，落实有效教学基本要素被引量：9: 2011年; 本文分析了英语有效教学的基本要素，即情景与问题是实施有效教学的前提；体验与思考是有效教学的基础；有效教学的核心在于合作与引导；有效教学的关键在于有效的反馈和新的生成。; 杨贤栋赵继光; 关键词：有效教学课程标准情景

基础教育课程改革中英语教师多元化校本培训研究被引量：1: 2015年; 一、引言教师是课程改革的关键因素。《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020}明确指出：教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。要完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力（教育部2010）。原教育部副部长王湛同志在《全国基础教育课程改革实验工作座谈会上的讲话》中指出：“广大教师是新课程建设的主体力量。新课程的教师培训应该是有组织、有计划，有指导的，应通过制度建设来加以规范。除组织好集中的培训之外，还要切实抓好以校为本的教研制度的建设。”（江苏省教育厅，2005）为了落实国家和我省关于教师新课程培训的要求，培养适应课程改革的高素质的外语教师队伍，笔者及所在的名师团队以省级立项课题为载体，对基础教育课程改革中英语教师多元化校本培训的方式、方法和途径进行了深入研究和广泛探索，初步创建了以“基础教育课程改革中英语教师多元化培训框架图”为标志的英语教师校本化培训模式，有力地促进了本地区教师的专业发展，保障了课程改革的顺利进行，相关成果于2013年获江苏省基础教育教学成果一等奖。; 赵莉蓉孟庆忠杨贤栋赵继光仲崇霓; 关键词：基础教育课程改革英语教师校本培训课程改革实验工作新课程培训

“6P”听力教学模式的设计与实施被引量：2: 2006年; 本文将听力教学分为准备、呈现、策略使用、实践、反馈和积累六个步骤，即“6P”听力教学模式。实践证明，本模式能够激发学生的学习兴趣、改善教学效果，并提高学生的综合语言运用能力。; 赵继光杨贤栋; 关键词：新课程标准听力教学

新形势下英语教研员如何策划教研活动被引量：1: 2013年; 随着基础英语教育课程改革向纵深发展，新课程理念对英语教师的教学观念和教学行为产生了很大影响，但同时也出现了许多新问题，给教研人员在引领教师专业发展方面提出了新挑战。本文从教研活动主题的拟定、教研活动形式的选取、活动后续服务的跟进等方面，阐释了新形势下英语教研员在策划教研活动、促进教师专业成长、提升教研员专业领导力等方面的具体做法。; 杨贤栋; 关键词：教研员教学观念教学行为教研活动

“菜单式”教研与教师专业发展的策略研究被引量：3: 2016年; 本文提出了“菜单式”教研的内涵、意义，分析了“菜单式”教研的目标功能，并结合案例介绍了“菜单式”教研的实施策略。“菜单式”教研可以让教师在团队对话中提高理论和实践水平，解决教师专业发展过程中的短板，有效地促进教师的专业发展。; 杨贤栋杨晓宇; 关键词：教研教师发展

多种英语课程资源的整合运用分析: 2011年; 课程标准指出，积板开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源的整合和运用是新课程下中学英语教学不可或缺的过程。也是促进英语教师专业成长的教改实践，而课程资源的整合和运用的有效性则是其能否成功实施的关键。笔者结合多年教研实践．分析了学生课程资源、教师课程资源、教材课程资源、网络课程资源的整合和利用以及资源整合运用培训策略的有效性。; 杨贤栋; 关键词：英语课程资源有效性

新课程、新教材呼唤新的教研方式被引量：2: 2009年; 教师队伍建设是当前课程改革的重要任务，而改革教研方式是完成此项任务的主要途径之一。本文介绍了江苏省东海县在新课程理念下，通过改革教研方式提高英语教学整体水平的成功经验和做法。; 杨贤栋; 关键词：新教材教研方式

提升英语教研水平的有效方式——“菜单式”教研模式: 2011年; 教师培训作为推进新课程改革实验工作的关键环节,其内容、形式和方式都直接影响培训的质量。本文从"菜单式"培训的实施背景、具体内容、教研方式及其形式等方面阐述了"菜单式"培训对促进教师专业发展,保障课程改革顺利进行的现实意义。; 杨贤栋; 关键词：课程改革教师培训

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杨贤栋

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