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重组旋毛虫热休克蛋白70诱导宿主免疫应答分子机制的研究: 目的：旋毛虫病是一种在世界上分布广泛的人畜共患寄生虫病,预防和控制该病是一个亟待解决的问题。本实验室前期从旋毛虫cDNA文库中成功克隆了编码全长旋毛虫热休克蛋白(Ts-Hsp70)基因,通过原核体系成功表达出了重组蛋白r...; 张蕊孙青诸欣平; 关键词：旋毛虫热休克蛋白70 树突状细胞 TOLL样受体

浅谈医学留学生人体寄生虫学的教学实践与思考被引量：3: 2017年; 留学生教学已成为我国高等教育的重要组成部分。人体寄生虫学是一门医学生的必修课,根据留学生的特点,从加强沟通、教材选择及建设、完善教学内容、运用多种教学方法和将科学研究渗入教学等方面进行探讨,以提高学生的综合素质及教学质量。; 杨静顾园程喻力孙希萌孙青刘莎诸欣平; 关键词：留学生人体寄生虫学教学实践

基础医学专业人体寄生虫学教学体会与反思被引量：8: 2016年; 基础医学专业是首都医科大学的新设专业,目的在于培养具备自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能的高级专门人才。人体寄生虫学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科。本文在总结本教研室近年来从事基础医学专业人体寄生虫学教学体会的同时,发现教学中的有待改进之处,并提出了相应的可行性建议,旨在进一步提高教学质量。; 顾园杨静孙希萌程喻力孙青刘莎诸欣平; 关键词：人体寄生虫学教学

旋毛虫Hsp70与乃87融合蛋白的构建表达及鉴定: 2015年; 本文构建并表达了旋毛虫热休克蛋白70（Ts—Hsp70）与排泄分泌抗原Ts87的融合蛋白，并对融合蛋白进行纯化和免疫学鉴定。本研究采用限制性内切酶EcoRI酶切位点将目的基因Ts—Hsp70与Ts87相连接，插入pET28-a（＋）质粒，转人大肠埃希菌BL21（DE3）中诱导表达、纯化，获得的融合蛋白rTs—Hsp70-Ts87用Western blot的方法鉴定。经PCR、酶切鉴定、测序分析，结果显示，目的基因片段大小为2721bp，构建的重组质粒与预期相符。经IPTG诱导表达，通过镍离子柱层析纯化复性后得到可溶的融合蛋白rTs—Hsp70-Ts87，其相对分子质量约为100kDa；Western blot结果显示，该蛋白可被抗His标签单抗、rTs—Hsp70免疫血清、rTs87免疫血清识别。以上结果表明，本研究成功构建并表达了融合蛋白rTs．Hsp70-Ts87，为进一步研究rTs—Hsp70-Ts87的免疫保护性，开发新的有效抗旋毛虫病的疫苗奠定基础。; 孙靓孙青房磊杨静顾园毕阔诸欣平; 关键词：旋毛虫融合蛋白热休克蛋白70 排泄分泌抗原疫苗

留学生人体寄生虫学英文线上课程建设与实践被引量：1: 2022年; 留学生教育是我国高等医学教育的重要组成部分。新冠肺炎疫情期间,根据教育部“停课不停教、停课不停学”的指导意见,首都医科大学寄生虫学教研室针对留学生人体寄生虫学进行了英文线上课程建设和实践。笔者通过PPT录播、微课视频,以及虚拟仿真相结合的方式开展理论课和实验课教学,以课后练习为主的过程性考核和开放性综述撰写为主的终结性考核相结合的方式完成课程考核,还通过问卷调查反馈了学生的学习效果及改进建议;并就线上教学实践的体会进行了总结,以期进一步完善课程建设,提升留学生教育质量。; 程喻力孙青孙希萌贾智惠顾园贾玉峰诸欣平; 关键词：人体寄生虫学留学生

人体寄生虫学课程思政建设与探索被引量：9: 2021年; 寄生虫病在世界范围内威胁着人类健康与经济发展,人体寄生虫学是研究寄生虫病原学及与人体互作关系的专业基础课,也是医学生必修课之一。对其中涵盖的思政案例进行思政元素的发掘和升华,如爱国主义,大医精诚,坚持不懈,严谨求实,拓展国际视野等,并通过组织教学研讨会、丰富课堂教学模式、将课程思政融实践环节、优化课程考核体系以及对思政效果评价等途径,将思政教育有机融入人体寄生虫学教学中,有利于培养医学生的爱国主义情怀,完善其医德修养,拓展其国际视野,助力其全面发展。; 贾智惠程喻力孙希萌顾园孙青刘莎诸欣平; 关键词：人体寄生虫学医学教育

人体寄生虫学在线教学评价体系的构建与应用被引量：2: 2023年; 教学评价是人才培养质量监测工作的核心。新冠疫情期间,由于线上教学成为人才培养的主要手段,首都医科大学寄生虫学教研室在建设人体寄生虫学在线课程的同时,也建立了相应的在线教学评价体系。本文通过以课堂表现、课后思考题、阶段性单元测试、形态学绘图、设计性实验报告、虚拟仿真在线实验考核等形式为主的过程性评价和以期末在线考试为主的总结性评价相结合的方式对学生进行考核评价,并通过问卷调查反馈学生在线学习效果和教学改进意见。文章就线上教学评价体系的构建和应用的体会进行了总结,以期充分发挥教学评价的评定、反馈和督导功能,提升人才培养质量。; 程喻力孙青孙希萌贾智惠顾园贾玉峰诸欣平; 关键词：人体寄生虫学在线教学教学评价

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孙青