郭静
- 作品数：13 被引量：72H指数：4
- 供职机构：北京师范大学鄂尔多斯附属学校更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 改革进入深水区 探索集团化办学发展新路子——教育部在青岛召开职业教育集团化办学座谈会被引量：4
- 2012年
- 2012年7月11日,职业教育集团化办学座谈会在青岛举行,此次会议的主题是,交流开展集团化办学的主要做法和经验;梳理制约集团化办学的主要问题和困难;探讨推进集团化办学的思路和政策措施;征求对推进集团化办学政策文件的意见。教育部职业教育与成人教育司葛道凯司长出席座谈会并讲话。教育部职业教育与成人教育司有关负责同志,天津、上海、江苏、山东、河南、陕西等省级教育行政部门有关负责同志,中华全国供销合作总社、有色金属行业协会有关负责同志,20个职业教育集团的17位职业院校校长、合作企业代表,以及教育研究机构等方面的代表共70余人出席了会议。
- 郭静
- 关键词：集团化办学中华全国供销合作总社成人教育司
- 小学生英文单词朗读技能的影响因素研究被引量：2
- 2009年
- 以121名小学五年级学生为被试,采用测验法,考察了英文单词朗读技能的影响因素。结果表明:(1)英语语音意识和快速命名能力对单词朗读技能具有重要影响;(2)汉语拼音水平可以通过英语语音意识对单词朗读技能产生间接影响;(3)字母发音知识对单词朗读技能具有直接影响,也可以通过英语语音意识对单词朗读技能产生间接影响。
- 张萌李庆安黄葵郭静
- 关键词：英语语音意识
- 深化学生实习内涵 推进职教体系建设被引量：1
- 2011年
- 学生实习是职业学校实践教学的主要形式，是教学环节的重要组成部分。本文分析了学生实习在建设现代职业教育体系中的重要作用，并对学生实习中存在的问题进行了探讨，同时，对深化学生实习内涵．推进职教体系建设的重要举措进行了探索。
- 郭静
- 关键词：现代职业教育体系
- 职业教育集团产权改革与实现形式被引量：13
- 2013年
- 职业教育集团化办学已步入由注重规模发展向注重质量提升的新阶段,但利益链不完善使职教集团的深入发展遭遇瓶颈。鉴于产权改革是完善集团化办学利益链的突破口,本文构建了职业教育集团产权改革的目标模式,并探讨了具有可行性与可操作性的实现形式。
- 郭静
- 关键词：产权改革
- 随迁儿童城市就读制度的障碍分析被引量：3
- 2009年
- 随迁儿童在流入地城市就读的过程中,遭遇到一系列制度性障碍,主要表现为教育法规中工具理性优先的历史积淀;入学制度中设置门槛;学校管理中差别对待。这种状况严重影响了教育公平目标的实现。教育制度的改革中必须找到工具理性与价值理性的平衡点,从而实现"奥尔多秩序"。
- 郭静
- 发展中国家农村成人教育面临的挑战与发展趋势被引量：30
- 2011年
- 农村成人教育发展被边缘化、个体参与培训的动力不足、性别差距根深蒂固和培训过程中的语言沟通障碍已经成为发展中国家农村成人教育面临的巨大挑战。从各国解决农村成人教育问题的实践中可以看出,发展中国家农村成人教育具有如下一些发展趋势:逐步建立多元化经费投入机制;农民作为受教育主体的地位与权利日益受到重视;能力建设逐渐成为农村成人教育培训的核心;积极吸纳志愿者与大学生作为师资队伍的重要补充;正规教育与非正规教育逐步走向融合;质量监测评估日益受到重视。
- 郭静朱小蔓
- 关键词：农村成人教育
- 城镇化背景下我国农村劳动力转移培训的经验与挑战被引量：2
- 2010年
- 当前,农民工问题在我国城镇化发展的背景下凸显出来,开展农村劳动力转移培训成为我国政府在新时期面临的迫切任务。各地在农村劳动力转移培训的实践中获得了许多成功经验,同时仍然面临一些挑战。
- 朱小蔓郭静
- 关键词：城镇化农民工培训
- 我国农民参与教育培训动机的激发——来自扫盲教育的成功经验
- 2011年
- 农民参与教育培训的动力不足已成为我国农民教育面临的主要挑战之一。我国扫盲教育的成功与充分激发农民的学习动机密不可分。本文以我国扫盲实践为例，在分析影响农民参与扫盲教育的内在动机变量和我国政府激发农民扫盲学习动机的外在干预措施的基础上，剖析了影响农民扫盲学习参与动机的作用力场，区分了农民参加教育学习的四种行动类型。在今后的农民教育培训实践中，要促进愉快性行动、促进性行动和工具性行动，尽力避免产生农民参与扫盲学习的敷衍性行动。
- 郭静张英杰
- 关键词：农民学习扫盲参与动机干预措施
- 英语词汇记忆中关键字母法效应的条件研究--基于初一学生的干预研究被引量：3
- 2009年
- 通过干预范式和中介刺激法,随机选取112名初中一年级学生为被试,采用一系列自编的材料和工具,考察了关键字母法效应的三个条件:识别关键字母、提取同分异构词和提取同分异构词释义。结果表明:(1)如果要求准确的回忆,从短期和长期看,识别关键字母和提取同分异构词都是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词释义是关键字母法效应的充分条件。(2)如果只要求大致的回忆,从长期看,识别关键字母是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词是关键字母法效应潜在的充分条件,而提取同分异构词释义则是关键字母法效应的充分条件。
- 李庆安王艳华黄葵刘新红郭静
- 关键词：初中生
- 小学语文阅读与写作的有效整合
- 2017年
- 小学阶段的语文教学中，阅读和写作这两个重要的内容是任何一个教师都不能绕开的话题。阅读是小学生获取语文知识和认知世界的重要途径，而写作是小学生表达情感和运用语文知识的主要方式。在教学之中将阅读教学与写作教学有效地整合，势必会对学生整体语文水平的提高提供可靠的保证。
- 郭静
- 关键词：J阅读教学写作教学
