臧宏
- 作品数：33 被引量：241H指数：9
- 供职机构：东北师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金吉林省哲学社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 论江泽民党内民主观的新视角被引量：2
- 2004年
- 在继承毛泽东、邓小平党内民主观的基础上,江泽民结合党内民主建设的新特点,从新的视角对发展党内民主思想进行了论述,主要表现在:突出党内民主的战略地位,强调发展党内民主要切实加强制度建设、不断强化党内民主监督、积极推进人民民主的发展,从而丰富和发展了马克思主义关于党内民主建设和国家民主建设的思想。
- 臧宏
- 关键词：党内民主
- 学生思想政治教育路径基本解读被引量：6
- 2015年
- 学生思想政治教育路径是学生思想政治教育得以有效开展的关键环节,对于学生思想政治教育路径研究的首要步骤应该是基于严密逻辑指导下的理论本真探讨。具体应从厘定学生思想政治教育路径的含义、把握学生思想政治教育路径的特征、明确学生思想政治教育路径的要素,认清学生思想政治教育路径的价值,确立学生思想政治教育的地位等方面进行基本的认知与解读。
- 胡巍臧宏
- 关键词：思想政治教育
- 公民教育的民族性研究被引量：1
- 2009年
- 一、选题意义及研究价值
十七大报告明确提出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”公民教育是培养公民意识的基本途径，中国特色社会主义民主政治建设应当着眼于公民教育和民主实践。公民教育的民族性研究，对认清当前基础教育和高校思想政治教育的公民教育方向、构建中国特色社会主义的公民教育课程体系，提供参考和借鉴。
- 臧宏
- 关键词：公民教育民族性社会主义民主政治建设社会主义民主法治公民意识教育教育课程体系
- 农村社会养老保险制度建构的价值取向与对策被引量：18
- 2006年
- 建立和完善农村社会养老保险制度是一项重大的社会发展战略。现行农村社会养老保险制度缺乏社会保障应有的强制性和国家责任性,不具有社会保险的本质特征。国家应确立以社会性和公平性为原则的城乡一体化的社会养老制度建设的长远目标,建立以国家和集体为主、个人为辅的农村养老基金筹集模式。为此,建构农村社会养老保险制度应强化政府责任,重视基金保值增值机制的完善,加强农村社会养老保险的立法,应坚持统筹兼顾和因地制宜原则,为逐步实现城乡社会养老保险的衔接创造社会经济条件和制度支持。
- 臧宏
- 关键词：农村社会养老保险对策选择
- 有中国特色社会主义民主政治基本特征探析
- 2001年
- 从有中国特色社会主义民主与资本主义民主及马克思主义经典作家所设想的社会主义民主相比较视角 ,分析了社会主义初级阶段民主政治的基本特征 ,强调推进中国社会主义民主政治建设 ,必须一切从国情实际出发 ,坚定不移地走自己的民主之路。
- 臧宏
- 关键词：社会主义民主民主政治国家政权
- 大学生创业能力结构与提升策略研究被引量：27
- 2015年
- 创业能力作为创业教育关注的焦点,其提升效果一直是影响创业教育实效性的关键问题。大学生创业能力作为一种综合能力,由诸多能力构成,然而这些能力的构成并不是点状、离散、孤立存在的,而是以大学生创业过程的实际需要为主线,存在于大学生创业和企业发展的全过程中。创业能力的结构决定了其提升过程必然是一个在"干中学"的实践过程。大学生创业能力提升工程需要多方的参与,高校要设计"知行融合"的课程体系,打造"可持续发展"的师资队伍,建立多方共赢的产学联盟。
- 孔洁珺臧宏
- 关键词：大学生创业能力创业教育
- 事业单位养老保险制度改革的路径与对策被引量：18
- 2008年
- 事业单位养老保险改革严重滞后于企业养老保险改革,已成为我国养老保险制度改革和资源整合的瓶颈。坚持基本养老保险统一原则,实现与企业养老保险制度并轨,是事业单位养老保险改革的基本路径。为此,需要建立统帐结合的基本制度、妥善解决改革成本、建立职员年金以及完善相关养老保险法律制度。
- 臧宏
- 关键词：养老保险
- 论加强大学生公民意识的培养
- 2009年
- 加强大学生公民意识的培养是社会主义民主政治建设的现实需要，更是新时期高校思想政治教育的重要内容。公民意识的内容是丰富的、历史的和具体的。新时期在高校思想政治教育中应着重增强大学生的主体意识，宪法和权利义务相统一意识，以及公共意识、规则意识乃至全球意识的培养。
- 臧宏
- 关键词：大学生公民意识
- 论我国公民的基本权利及其特点
- 臧宏
- 改革开放后高校法治意识教育的发展取向探析被引量：2
- 2017年
- 改革开放以来,以课程建设为主要载体的高校法治教育逐渐从法律常识教育、法制意识教育演进成为当下的法治教育,这一发展取向是与中国特色社会主义法治历程密切相关的。以核心目标和主体内容为依据,新时期高校法治教育的发展可具体分为五个阶段:一是思想品德课首次设立时期的初级民主法制知识教育,二是法律基础课单独设立时期的法律常识教育,三是"98方案"时期的社会主义法制观念和法律意识教育,四是"05方案"时期的社会主义法治理念教育,五是党的十八届四中全会召开至今的社会主义法治意识和依法办事习惯教育。五个阶段各有其鲜明的时代特点,党的十八届四中全会正式确定全面全面推进依法治国的战略部署,为高校法治教育建设指明了方向并提出了新的要求。
- 卢建有臧宏
