张琳
- 作品数：26 被引量：58H指数：4
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- 基于MOOC的高职财务会计课程教学评价体系研究被引量：3
- 2016年
- 文章以基于MOOC的高职财务会计翻转课堂教学模式为研究背景,针对我国传统高职财务会计课程考核评价体系的现状与问题,探讨基于MOOC的高职财务会计课程考核评价的原则及其评价体系的构建。
- 张琳
- 关键词：高职财务会计课程
- 高职财务会计课程智慧课堂的构建
- 2017年
- 运用智慧的教学策略,帮助学生智慧学习,以提高学生创造性思维能力,促进学生智慧型发展,是当前课程教学改革应关注的重点。以高职财务会计课程为例,教师应在深入解析高职财务会计课程类型和教学环境的基础上,从新课、练习课、提升课等各个课程环节加强对智慧课堂的构建,以收获良好的课堂教学成效。
- 张琳
- 关键词：高职财务会计课程智慧课堂
- 基于职业能力培养的高职“基础会计”课程教学研究被引量：4
- 2016年
- 基于高职学生职业能力的培养,对"基础会计"课程的课程定位、教学目标、教学思路、教学实施及课程考核评价展开深入研究,将职业能力的培养有效地贯穿于"基础会计"课程教学中,从而使学生尽早树立正确的职业目标,为将来从事会计专业相关岗位工作打下良好的基础。
- 张琳
- 关键词：高职教学思路
- 高职会计专业人才培养模式问题研究
- 2022年
- “互联网+”时代,信息技术的飞速发展对会计专业人才提出了更高要求,随着财务走向数字化和智能化,未来会计职业的巨变亟待会计专业人才培养模式的调整和变革。文章通过探讨当前高职会计专业人才培养模式存在的问题,提出“互联网+”背景下构建基于智慧教育的人才培养模式的新思路,以期为“互联网+”时代高职会计专业人才培养发展路径与方向提供参考。
- 张琳
- 关键词：高职会计专业
- MOOC与传统高职课程教学的比较研究被引量：4
- 2015年
- 将MOOC教学模式和传统高职课程教学模式进行比较分析,提出借助MOOC的新理念,将其作为传统高职课程教学的有益补充,实现两者的有效融合,对深化高职院校课程改革具有很强的实际应用价值。
- 张琳
- 关键词：高职课程教学
- 合格职业人导向的“集成型”高职财务管理课程评价研究
- 2015年
- 合格职业人导向的"集成型"高职财务管理课程的构建,是基于针对财务管理工作岗位的工作过程不明晰、工作过程难归纳、教学过程与工作过程难统一的特征而设计的一种新型的高职财务管理课程模式。文章在分析合格职业人导向的"集成型"高职财务管理课程的评价原则的基础上,从课程设计、课程实施和课程效果三个层面,对该课程模式设计开发出的高职财务管理课程的评价方法进行了初步的探索,为该课程模式的应用效果的分析和评价提供参考。
- 李迪余庆张琳
- 关键词：课程评价
- 基于微课的高职税务会计课程标准初探
- 2017年
- 文章基于微课探讨课程标准,明确基于微课的高职税务会计课程标准建设的基本原则,融入最新财税政策,探讨高职税务会计课程的课程性质、课程教学目标等,为构建基于微课的新型的高职税务会计课程标准内容框架及课程实施奠定基础。
- 张琳
- 关键词：高职税务会计课程标准
- 高职会计专业毕业设计实践与探索
- 2017年
- 毕业设计是高职会计专业教学计划实施中的重要实践性环节,旨在培养学生适应社会的能力及综合技能和素质的提升,也是提高教学质量和办学水平的重要举措。笔者通过指导历年会计专业的毕业设计,深感其模式尚可进一步完善,以期能更符合高职学生的知识水平,切实提升高职学生的职业能力,同时又能对当前的专业教学有所反馈,对以后的专业教学有所指导。
- 张琳
- 关键词：高职会计专业
- 中高职课程衔接初探被引量：2
- 2016年
- 中高职衔接是构建现代职业教育体系,实现职业教育科学发展的关键,课程衔接是中高职教育衔接的核心内容。本文从正确认识中职教育和高职教育入手,针对中高职课程衔接存在的问题,通过借鉴国外中高职课程衔接的先进经验,探讨我国中高职衔接课程体系的构建思路。
- 张琳
- 关键词：课程衔接
- 基于MOOC的高职财务会计课程教学模式研究被引量：8
- 2015年
- 在当今的互联网时代,随着学生的思维习惯、学习特性的不断变化,传统的高职课程教学问题日益突出,而借助MOOC理论、方法并实施翻转课堂教学改革,将是解决目前高职课程教学问题的有效途径。本文运用"互联网+教学",将MOOC与高职财务会计课程教学有效融合,对教学理念、课程设计、教学方法、信息化教学评价方式等方面进行深入研究,以探索基于MOOC的新型高职财务会计课程教学模式。
- 张琳
- 关键词：高职财务会计课程教学模式
