宫长海
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
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- 直观演示的几种误区
- 1997年
- 小学生的认识规律是“动作、感知——表象——概念”,小学数学新教材安排了大量的教具演示和学具操作活动,结合教具演示、操作学具或观察实物,引导学生分析、综合、比较、抽象概括出数学概念、计算法则或公式。这样既能较好地理解和掌握新知识,又有利于发展学生的思维能力。笔者在小学听课中,发现有的老师不会演示教具,甚至有错误的演示,归纳起来有以下几种情形。1.演示流于形式有的教师没有认真钻研教材,只是简单的模仿教材中出现的直观操作活动,在演示教具的过程中。
- 宫长海
- 关键词：思维能力
- “三角形面积公式推导”的教学
- 1998年
- 1.方法的准备〔用计算机多媒体出示下面的平行四边形〕 (1)计算给出的平行四边形面积(单位:厘米)。 (2)画一条对角线,把平行四边形分成两个三角形。我们看这两个三角形有什么关系? 〔计算机多媒体先画一条对角线,再把右边的三角形向右平移,然后把左边的三角形旋转180°。
- 宫长海
- 关键词：计算机多媒体三角形面积公式锐角三角形方格纸钝角三角形
