杨净
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
- 供职机构：石家庄市桥西区教育局更多>>
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- 母题创新应注意的几个问题被引量：1
- 2020年
- 母题创新是各地各校在测试命题时经常做的工作。对母题创新中常见的几个问题做了探讨,从是否符合学生认知水平、答案能否自圆其说、逻辑性、答案的完整性、是否超纲等方面做了具体论述,其目的是为了提高教师的命题水平,以更好地检测学生,提高学生素养。
- 杨净李国军李子明陈有武
- 关键词：母题
- 2015中考物理试题分析与2016复习建议被引量：6
- 2016年
- 中考物理复习是一项系统工程,科学而有效的复习方法可以让学生事半而功倍,寻找更有效的复习课教学方法是一个重要的课题。河北省中考物理试题如何分析,中考物理该注意什么问题,如何提高复习效率,采取怎样的复习策略,本文将做一些初步的探讨。
- 张晓梅杨净冯松
- 关键词：复习策略复习效率
- 基于深度学习的案例设计与分析——以初中物理“机械效率”为例被引量：1
- 2024年
- 当前的课堂学习主要有两种形式,一种是束缚必备知识构建、关键能力形成的浅层学习,另一种则是注重知识学习的批判理解、强调学习内容的有机整合、着意学习过程的建构反思、重视学习的迁移运用和问题解决的深度学习.围绕“创设真实情境,凸显知识整合的关联性”“依据思维发展,促进深度学习的持续性”“注重批判质疑,加深重组概念的理解性”“厘清单元结构,体验思维进阶的探究性”“着眼知识迁移,强化关键能力的批判性”“践行素养导向,提升减负提质反思性”探讨问题导向下深度学习的有效途径,以期回应同行们所关注的深度学习的操作层面问题.
- 李建雄董黎军李子明杨净
- 关键词：案例分析
- 从中考试题走向看课堂教学改进
- 2021年
- 近年来中考物理试题呈现出"关注科技发展,注重能力培养""立足实验创新,培养思维品质""加强学科联系,深化思维推理""凸显推陈出新,领悟方法迁移""体现多元评价,遴选最佳方案""构建知识体系,养成矫正习惯"等命题导向。初中物理课堂教学只有优化教学环节,变革教学方式,才能真正担负起培养学生物理学科核心素养的重任。
- 杨净李子明李国军
- 关键词：课堂教学
- 2014中考物理试题分析与2015复习建议被引量：1
- 2015年
- 依据2014年河北省中考试题特点,多方应对典型试题进行评析,总结复习阶段应对策略,并对教师和家长提出2015年复习建议和注意事项。
- 王颖郭金杨净
- 关键词：中考物理试题复习建议
- 探索中考试题动向 践行深度学习策略
- 2024年
- 从浅层学习的“教教材”到深度学习的“用教材教”,既是创新,又是飞跃;既是落实学生核心素养的指南,又是培养学生关键能力、必备品格、促进学生全面发展的重要举措。这样既能减少学生过重的机械重复练习,又能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。对此,教师应结合中考试题的动向分析,探究深度学习的持续性、体验性、关联性、理解性、批判性、探究性与反思性特征,以及核心素养指向下的“学什么”“怎么学”“学到什么程度”与“怎么评”策略,以为课堂教学改革奠定基础。
- 董黎军杨净
- 关键词：初中物理中考试题
- 物理核心素养视域下的中考试题分析——以2020年河北省中考理科综合试题物理部分典型试题为例
- 2021年
- 以2020年河北省中考理科综合试题物理部分的典型试题为例,从关键能力的视角看试题,客观诊断教学问题,发现问题背后的原因,以期改进课堂教学,发展学生的核心素养。
- 杨净郭金
- 2007年河北省中考物理试题分析及教学建议
- 2008年
- 2007年河北省中考物理学科命题依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和《中考文化课考试说明》，着重考查学生物理基础知识、基本技能的掌握情况和应具有的科学探究能力和实践能力。试题符合我省初中物理教学实际，对初中物理教学具有一定的导向性。
- 郭金杨净
- 关键词：物理试题教学建议
- 从定性到定量 突破教学难点——数字多用电表辅助电容概念、规律教学例谈被引量：3
- 2018年
- 以人教版高中物理选修3-1第一章第八节＂电容器的电容＂教学为例,介绍数字多用电表辅助物理实验教学的独到作用：辅助实验探究从定性到定量,突破教学难点.
- 张亚茹孟秀兰杨净尹哲
- 关键词：教学难点电容
