闫丹
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
- 供职机构：邯郸市第十一中学更多>>
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- 有效家访之六“备”
- 2019年
- 家访是学校必不可少的教育手段,也是教育工作者不可忽视的教育技能。在学校工作中,教师面临的一个新的课题是指导家庭教育,教给家长科学的教育方法,使家庭教育发挥出更为突出的作用。
- 闫丹姜红梅
- 关键词：教师
- 浅谈初中数学探究性学习的实施
- 2012年
- 数学课程标准指出：“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”
- 闫丹
- 关键词：初中数学数学思想
- 初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究
- 课堂是容易出错的地方，数学教学如果没有错误，那将是不完美的。教师在教学中要充分认识学生错误的价值，理性看待学生的“错误”，要及时发现学生错误的原因，让错误服务教学，这样会给课堂教学带来蓬勃生机与活力。
- 闫丹黄博郑玮玮鲁艳敏张晓龙刘志伟
- 关键词：初中数学
- 浅谈初中数学探究性学习的实施被引量：1
- 2019年
- 《数学课程标准》指出:“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”
- 闫丹
- 关键词：初中数学数学思想
- 浅谈如何实现初中数学作业设计有效性
- 2021年
- 在初中阶段的数学知识教学中,需要教师重点培养学生应用所学知识,解决数学问题的能力。因为作业是知识延伸和巩固的重要保障,为此教师需要结合学生们的数学学习实际,设计大量高效的数学教学作业,使之能够调动学生的学习积极性,并提升其数学学习效率。基于此,本文对如何实现初中数学作业设计有效性展开了研究。
- 闫丹
- 关键词：初中数学有效性
- 因学设导,以导促学——谈初中数学课堂教学的问题设计和思维能力培养
- 2021年
- 初中阶段的数学学习具有一定的特殊性,这一阶段的学生经历过小学阶段完整的数学学习过程,已经形成了一定的数学学习方法以及数学思维的模式。因此,这一阶段学生数学学习的方式较为固化。然而,随着教学内容数量以及难度的增加,教师需要引导学生改变以往的学习思路及学习的方式。应用“因学设导,以导促学”的教学方式,能够有效加强教师与学生之间的互动,使得学生的学习主体地位更为突出。在学习参与程度提升的同时,能够使学生的思维能力得到培养、学习方式得到转化,从而更好地适应初中阶段的数学学习。
- 闫丹
- 关键词：初中数学课堂教学思维能力
