孙玉薇
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- 看似小变化 实则大寓意——二年级下册第六单元“认识图形”教材分析
- 2014年
- ＂读懂教材＂是每位数学教师教学的重要任务.那么,如何读教材呢？我们的体会是在新旧教材的对比中读,力求读出教材呈现内容和方式的变化,联系新课标分析变化的依据,从而体会新教材＂问题串＂的目标意图,再结合学情将＂问题串＂转化成课堂预设的＂活动串＂,使之成为符合学生认知过程的＂思考串＂.下面就以北师大版小学《数学》第四版教材（以下简称＂第四版教材＂）二年级下册第六单元＂认识图形＂单元分析为例,说说我们对新教材变化的认识.
- 刘庆华孙玉薇
- 关键词：教材分析《数学》新旧教材课堂预设
- “看”准确 “看”明白 “看”深刻——以《轴对称再认识(二)》为例的“回头看”研究
- 作为新世纪小学数学成都工作室的成员,我们跟随"利用‘回头看’环节,提高课堂含金量"主题研究的步伐,经过一年多的学习和尝试,在课堂上已经有了很强烈的"回头看"意识,并围绕"回头看"来设计与实施,而且看到了由此带来的教学效果...
- 孙玉薇
