朱仕华
- 作品数：9 被引量：7H指数：1
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- 浅论新教师教学专长的发展被引量：6
- 2006年
- 教学专长是衡量教师专业成长状况的重要标志。新教师教学专长发展的特征，决定了应该把丰富新教师的实践性知识、提高新教师的教学技能，作为其教学专长发展中至关重要的环节，并通过建立成长档案、实施关键期培训等举措来引领他们的发展，实现教学专长发展的目标。
- 朱仕华
- 关键词：新教师教学专长
- 在高中政治课教学中培养学生创新性学力
- 2004年
- 学生的创新性学力是指向学习活动的品质、特征．具有创新的精神、创新的能力和创新性人格，而不是追求惊天动地的发明创造。
- 朱仕华
- 关键词：政治教学课堂教学思维创新
- 在生活化的学习情境中培养学生的科学素养
- 2006年
- 《科学课程标准》指出：全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。实现这一理念的途径是多元的．其中之一就是科学教学的生活化策略。通过搭建生活化的学习平台，让学生在生活化的学习情境中，创新运用科学知识的意识和能力以厦科学探究和“再创造”知识的能力等科学素养得到全面的培养和发展。
- 孟秋强朱仕华
- 关键词：生活化价值观学习观教学观教学策略
- 兴趣·乐趣·志趣——数学新课程教学实践的若干思考
- 2004年
- 《数学课程标准》指出，数学是人类的一种文化，数学教育要面向全体学生，体现人文精神和人文关怀，让不同的人在数学上得到不同的发展，促进学生全面、持续、和谐地发展。
- 冯春朱仕华
- 关键词：课程标准人文精神课程改革
- 新教师教学专长的发展被引量：1
- 2006年
- 教学专长是衡量教师专业成长状况的重要标志。新教师教学专长发展的特征,决定了应该把丰富新教师的实践性知识、提高新教师的教学技能,作为其教学专长发展中至关重要的环节,并通过建立成长档案、实施关键期培训等举措来引领他们的发展,实现教学专长发展的目标。
- 朱仕华
- 关键词：新教师教学专长
- 浅论政治教师的反思能力及其培养策略
- 2004年
- 政治教师的反思能力是指教师以自己的政治教学活动为思考对象，来对自己作出的教学决策、行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进政治教学专长发展的途径，也是一种思考经验问题的方式。
- 朱仕华
- 关键词：政治教师政治教学教学决策专长自我觉察
- 努力促进校长的专业发展
- 2007年
- “校长是一所学校的灵魂”，校长的专业发展是一个校长的灵魂。校长的专业发展主要包括校长的专业精神、专业修养与专业伦理、专业知识与专业能力这三大方面内涵的培养与提升。培训是促进校长专业发展的重要举措之一，也是一个需要不断探索、实践和创新的永恒课题。
- 吴炳熙朱仕华
- 关键词：校长专业发展专业修养灵魂
- 小学新教师成长关键期培训机制初探
- 2002年
- 每年都有相当数量的小学新教师补充到教师队伍中来,这是教师队伍新陈代谢的客观规律,是教育事业继往开来的保证。作为培训教师的教师进修学校,应当深入思考:如何促使这一批批新教师的内涵得到发展与提高,引导他们尽快熟悉教育教学业务,提高教育教学水平,缩短专业成长期。近年来,我们在这方面作了一些尝试与探索,形成了一些初步的经验和做法。
- 朱仕华
- 关键词：新教师
- 浅论新教师教学专长的发展
- 2006年
- 教学专长是衡量教师专业成长状况的重要标志。新教师教学专长发展的特征,决定了应该把丰富新教师的实践性知识、提高新教师的教学技能,作为其教学专长发展中至关重要的环节,并通过建立成长档案、实施关键期培训等举措来引领他们的发展,实现教学专长发展的目标。
- 朱仕华
- 关键词：新教师教学专长
