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温学鹏

作品数：5 被引量：7H指数：2
供职机构：邯郸市教育科学研究所更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇中考
  • 2篇试题
  • 2篇教学
  • 1篇学科
  • 1篇学科素养
  • 1篇学历
  • 1篇中历
  • 1篇事变
  • 1篇试题分析
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇特点及评价
  • 1篇天国
  • 1篇天京事变
  • 1篇情境
  • 1篇中学历史
  • 1篇中学历史教学
  • 1篇晚清
  • 1篇校本
  • 1篇校本化

机构

  • 5篇邯郸市教育科...
  • 1篇邯郸市复兴中...
  • 1篇邯郸市第十中...

作者

  • 5篇温学鹏

传媒

  • 3篇教育实践与研...
  • 1篇邯郸职业技术...
  • 1篇历史教学（上...

年份

  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 1篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
近三年河北省中考历史试题的特点及评价趋向
2017年
中考是对中学生初中阶段学习状况的终结性评价，评价的导向直接影响着教与学的努力方向。近年来，河北省中考历史试题无论从形式还是内容上都在进行着不断深入的变革，开放性试题比例大大增加，新情境新问题的创设层出不穷，课程目标与考查目标有机整合，不仅起到了学业考试的甄别选拔功能，又对教学发挥着导向、诊断、激励与促进的作用。
温学鹏
关键词：中考历史试题
中学历史教学情境的创设与运用被引量：1
2017年
历史学习中,很多学生面对纷繁复杂的历史知识经常感到压力重重,有的甚至失去学习的信心,而以灌输知识为主的教学方式难以满足学生成长的需要。从创设与运用历史教学情境入手,探索优化教学内容、启迪历史思维、激发学习兴趣的策略与途径,以期达到改进教学方式、焕发历史情感、提升教学质量的目的。
温学鹏
关键词：中学历史教学情境创设
初中历史探究式教学中的常见问题与对策被引量：4
2017年
教育理念转化为教学行为的探索实践过程,受过时学术观点的束缚、教师知识储备的限制、教学环境的制约、评价机制的导向等诸多主客观因素影响。根据调研实例分析发现,合理补充教学资源是实施探究式教学的重要切入点;学生在探究活动中主体作用的发挥,离不开教师的教学指导;教师的教学技能和专业素养直接影响着探究式教学的实际效果。
温学鹏
关键词：初中历史探究式教学学科素养
“论从史出”原则下的历史课程校本化尝试——《晚清简史第二讲:天国悲歌》教学设计被引量：2
2018年
一、教学设计背景及思路自2017年以来，邯郸多所学校开设了“校本课程研讨课”，旨在推动教师加快校本课程的研发进度。笔者也在此期间，着手开发了《晚清简史》校本课程；并于5月，以茅海建教授的《苦命天子：咸丰皇帝奕狞》一书为依据，讲授了《晚清简史第一讲：咸丰临朝》。授课结束后，学生们反响较好。但却有老师在评课中指出：“课是讲得精彩，但你究竟想通过这节课，让学生学到什么？如何钩心斗角吗？教学毕竟不是单纯讲故事。”
关成刚温学鹏安雪
关键词：天京事变
知识与能力并重 历史和现实结合——从2007年历史中考谈2008年复习策略
2008年
目前，初中总复习工作已经全面展开，面对艰巨而又紧迫的复习任务，需要对考情和学情进行认真分析，对复习备考工作的重难点做出合理安排，以便在有限的时间内保持较高的复习效率，做到事半功倍。本文拟从去年历史中考试题的特点、考生答卷中的常见问题、今年中考复习的建议三方面人手，研讨历史学科中考复习的思路和方法，与广大师生共同探讨。
温学鹏
关键词：中考试题分析复习策略
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