史倩倩
- 作品数：13 被引量：3H指数：1
- 供职机构：连云港市建国路小学更多>>
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- 现代教育信息技术探究性教学在小语教学中的应用
- 2017年
- 小学语文探究性教学要将学生探究活动作为课堂教学的重点,运用现代信息技术。根据教学内容和小学语文教学特点组织探究性教学活动,让学生在探究活动中发现问题和解决问题。
- 史倩倩
- 关键词：语文教学
- “变形脸”爸爸
- 2004年
- 爸爸的脸真是怪!有时候“晴转阴”，有时候“阴转晴”……
- 李祥史倩倩
- 关键词：语文学生作文记叙文
- 写出诗情画意 续出柳暗花明
- 2014年
- 语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上,获得运用语文的能力。习作是学生运用书面语言描绘多彩的世界,表达真情实感的心灵劳动,所以学生习作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。中年级正处于习作的萌芽期,也是习作能力和兴趣的最佳培养期。而在教学实践中,习作却成了一种负担,教师感到棘手,学生有所畏惧,家长更是束手无策。于是,各种各样的辅导班——口才班、作文班等,填满了学生的空间。
- 史倩倩
- 关键词：学生习作书面语言罗森塔尔效应超级女生
- 经历阅读过程 夯实批注教学--以统编语文教材四年级上册《一只窝囊的大老虎》一文的教学为例被引量：1
- 2022年
- 运用批注的方法,可以把自己的阅读感受写在书页的空白处,在个性化的阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯。语文教学中,教师可通过指导学生了解批注、尝试批注、交流批注、修订批注、拓展批注等策略,夯实批注教学,在实践中发展学生的语文阅读能力。
- 史倩倩
- 关键词：批注
- 有效课外阅读促多元习作表达
- 2019年
- 习作是提升学生语文综合能力的重要途径,也是小学语文教学的重要组成部分。由于小学生初次接触习作训练,所以其表达相对单一。课外阅读是提高习作兴趣与进行习作素材积累的重要手段,课外阅读与习作训练密切结合,可以有效促进学生的多元习作表达能力的提升。本文对习作教学的现状进行分析,提出了促进学生多元化习作表达的策略。
- 史倩倩
- 关键词：小学课外阅读
- 实现小学生习作从口语向书面语转化的有效途径
- 2016年
- 小学低年级是作文教学由口头作文向书面作文转换的关键时期,在低年级学生的作文教学中要重视学生的口语作文向书面作文的转化。要引导学生在习作过程中学会运用书面语言去学会习作,把口语作文转化成书面作文。在模仿习作中要实现由口语向书面语言的转化,慢慢地学会运用书面语言写好作文。
- 史倩倩
- 关键词：小学作文习作口语书面语言
- “适合教育”理念下小学教学精细化管理的实施路径
- 在小学教学中实施精细化管理是对社会的负责。自新课改以来,各种教育政策先后提出,其中适合教育理念的提出促进学生的发展需要,针对小学阶段的学生特点,为每个学生能够全面而有个性的发展提供"适合的教育",让学生在健康快乐的环境中...
- 史倩倩
- 关键词：小学教学
- 放飞“懒惰”翅膀
- 2018年
- 随着教育改革的不断发展,新型的教育价值观理念逐渐打破了传统的教育模式。“勤”教师培养“懒”学生,“懒”教师培养“勤”学生。只有教师在教中掌握好收放度,注重学生能力的培养,学生就能在自主互助探索学习中理解知识的本质,不断发觉自我性格并且自我完善,逐步建立新型的师生关系。
- 史倩倩
- 关键词：懒惰教师培养教育价值观自我完善
- 新课程背景下如何转变教学方法
- 2020年
- 新课程实施后,语文教学中依然存在重知识教学、轻视能力培养的现象,语文课堂教学中不乏死记硬背的灌输性教学方式。在新课程背景下,小学语文教学应该适应形势,转变教学方式,把培养学生的学习能力和解决问题的能力作为教学重点,通过学生的自主学习和探究,提高其学习能力。在当前的小学语文教学中,素质教育特征还不是非常明显,这就需要教师应当从素质教育的内涵和要求出发,对小学语文课堂教学模式进行积极有效的改革,并且尊重学生的主体地位,从而显著提高小学语文课堂教学质量和课堂教育效果。
- 史倩倩
- 关键词：知识教学新课程实施转变教学方式课堂教育
