张泽
- 作品数：3 被引量：4H指数：1
- 供职机构：佳木斯市第一中学更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 浅谈教学对话结构失衡及教学行为甄别——对《鞋匠的儿子》同课异构的思考
- 2015年
- 近日,笔者有幸观摩了《鞋匠的儿子》（苏教版第十一册第21课）一课的＂同课异构＂教研活动。参与作课的教师一共有三位：第一位是一位年轻女教师（下称L老师）,第二、第三位是两位特级教师（以下分称S老师和W老师）。通过现场观摩以及事后对录像、录音进行整理、分析,笔者认为,倘若以叶澜评价一节好课的标准来看,这三节课至少达到了扎实、平实、真实的要求[1]。那些＂同课异构＂活动中经常出现的脱离＂课标＂要求为＂异＂而＂异＂、离开教材内容盲目求＂异＂、不顾学生实际＂标新＂迟到现象广泛存在，应对的角度与方式也有所不同，解决策略的差异缘于对迟到理解的不同。迟到在本质上是对时间契约的违背，迟到现象从层次上可以分为时间契约的不履行、时间契约的破裂、时间契约的违背三种。其内在的心理逻辑也对应着三个层次：对规则与纪律的冲击、对制度伦理的打破以及对家庭、学校权力结构的挑战。时间契约作为学校规则执行的重要方式，是学校德育的有效提升点，对应三种解决模式：预防模式、应对模式及“六步”的综合模式。只有了解时间契约的深层心理逻辑，才能真正处理和解决以迟到现象为代表的学校规则问题。
- 李莉崔忠杰佘宏张泽
- 关键词：心理逻辑
- 开学典礼的模式困境与创新被引量：3
- 2014年
- 开学典礼是学校在特定的时间内为特定的目的举行的一种仪式性的活动。随着召开的年度、学校、次数的增加,开学典礼逐渐形成一种约定俗成的"套路",这种僵化的操作方式体现在结构、程序与思维过程中,称之为模式困境。随着时代的变化,开学典礼的目标也在悄悄地发生着变化,创新性地设计诸如"开学第一课"、"心弛神往式"、"刻骨铭心式"的开学典礼,打破模式困境,实现开学典礼权位意象的弱化,表现形式由仪式化走向情境化,开学典礼由展示性向功用性功能转化。
- 李莉张泽
- 关键词：开学典礼
- 开学典礼的模式困境与创新被引量：1
- 2015年
- 一、开学典礼是规划学生发展的一种重要的教育仪式11.开学典礼是一种契机教育开学典礼本身就是一个过渡性的过程,它连接学生原来就读的学校与新入学的学校,连接着一个可能疲惫、愉快、忙碌的假期与需要投入意志与努力的新的学期。开学典礼通过抓住这个契机,使教师、学生的工作和学习状态得以变化。开学典礼之所以能够促进旧有状态向新的状态的转化,是因为开学典礼本身就是一种变化,他意味着学生环境的改变、
- 李莉张泽
- 关键词：开学典礼展示性设计过程成长足迹办学优势情绪影响
