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细节管理和持续质量改进在临床护理教学中的应用被引量：3: 2008年; 目的探讨通过细节管理持续改进临床实习教学质量。方法在"多时段、多途径、多层面"临床教学质量评价体系的支持下,根据教学质量评价中发现的问题,从细节管理入手,完善教学管理制度,改进教学策略,并采用双向评价法调动教学双方的积极性、评价带教老师和实习护生的整体素质。结果2006年及2007年度带教老师考评有统计学差异,2007年的带教管理工作有显著成效,但在讲解护理新进展、新知识方面有待加强;2007年度护生的综合素质较上年度有所提高,尤其是护生的沟通能力有统计学差异,但在素质、操作、理论等方面差异无统计学意义。结论重视细节管理可有针对性地持续改进临床实习教学质量。; 潘红梅杨敏; 关键词：细节管理护理教学质量

供应室临床教学中的问题及对策: 2009年; 目的:总结供应室临床教学中的问题,提出对策,以提高教学质量。方法:对65名实习护生临床带教中存在的问题进行分析,针对问题采取相应对策。结果:供应室临床教学中,发现带教老师的自身素质及教学方法影响了教学质量,护生对环境不适应,基础理论知识欠缺,无菌观念不强,职业防护意识淡薄,实习目的性不明确,对供应室实习重视程度不够。采取相应措施后存在的问题得以整改或解决。结论:加强带教老师的素质培养,制定教学目标,实施计划,完善考评制度,加强沟通,构建和谐的师生关系,增强护生职业防护意识,加强无菌观念,走出误区,转变教学观念,提高对供应室实习的重视程度等,可提高供应室临床教学质量。; 潘红梅杨敏; 关键词：供应室护生护理教育

教学档案规范化管理在临床护理带教中的作用被引量：6: 2008年; 目的提高护理教学质量,使临床护理带教规范化、制度化、科学化。方法教研室秘书和总带教负责教学档案的收集和分类,专人负责,专人管理,采用计算机管理。结果有助于提高教学档案意识,为等级医院评审和教学医院评估提供客观依据;同时,建立并完善了考评机制,逐步形成教案库、试题库。结论教学档案具有多源性、多样性、层次性的特点,计算机管理可实现档案管理的现代化和规范化,完善教学管理制度,积累教学经验,促进教学管理水平提高。; 潘红梅; 关键词：教学档案临床护理教学教学质量

持续质量改进在降低儿科血标本溶血中的应用被引量：11: 2011年; 目的通过持续质量改进(continuous quality improvement,CQI)降低儿科血标本溶血的发生率,提高检验结果的准确性。方法在全面分析标本溶血原因的基础上,自2010年1月起将持续质量改进的方法应用于儿科血标本采集,具体方法包括成立质量控制小组、建立标本采集指南、增强血标本管理意识、强调采血时的注意点、调整采血时间、改进采血流程等。比较2009年7-12月(实施CQI前)和2010年1-6月(实施CQI后)采集的1 641份和1 788份血标本溶血的发生率,并调查400例患儿家长对护士采血技术和服务态度的满意度。结果实施CQI措施后6个月,血标本的溶血发生率明显下降(P<0.01),而且在各年龄段比较中差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01),其中血标本重度以上溶血的发生率从CQI实施前的25.84%下降到6.49%;患者对护士服务态度满意度由90.75%上升到98.50%,技术满意度由88.50%上升到96.75%。结论实施CQI提高了儿科护士的综合能力、增强了科室的凝聚力,能有效降低血标本的溶血发生率,提高患儿家长的满意度。; 潘红梅杨晓晴谷卫芬查剑凤陈剑萍; 关键词：血液标本溶血质量管理护理

重视细节管理持续改进护理教学质量: 2008年; 目的:探讨通过细节管理持续改进生产实习教学质量的方法。方法:在"多时段、多途径、多层面"临床教学质量评价体系的支持下,根据教学质量评价中发现的问题,从细节管理入手,完善教学管理制度,改进教学策略,营造和谐的实习人文环境,采用双向评价法以调动教学双方积极性,提高带教队伍的整体素质。结果:护生实习教学中相关问题及总体教学质量得到改善。结论:重视细节管理可有针对性地持续改进生产实习教学质量。; 潘红梅; 关键词：细节管理教学质量

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潘红梅