孙诚
- 作品数：17 被引量：36H指数：4
- 供职机构：合肥幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目安徽省重点教学研究项目中国教育学会“十一五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 实施素养阅读 培养儿童阅读素养——“科学认读”课题研究10年感悟被引量：1
- 2013年
- 素养阅读是以培养幼儿阅读素养为目标的一种早期阅读实践模式。素养阅读实验先后在江苏、安徽等幼儿园进行了十余年的实践研究。素养阅读在解决幼儿园阅读教育存在问题的基础上,提出了独特、可行的早期阅读理念、课程以及实施原则和方法。实践证明,这些实践探索可行有效。
- 孙诚
- 学前教育专业毕业生对母校教学培养的反馈——兼与在校生的比较被引量：7
- 2018年
- 为考察学校教学培养的效果及了解毕业生对母校的需求,本研究对安徽省各地2994名工作不满4年的学前教育专业毕业生和安徽省8398名来自19所大、中专院校的学前教育专业在校生进行调查,结果显示对于同样类型的课程,毕业生的满意度显著高于在校生,在校生中高年级学生的满意度显著高于中、低年级学生;无论是毕业生还是在校生对学校课程的满意度都是大专院校学生显著高于中职学校学生;对于学校培养对自身专业素养的促进作用,毕业生认可度很高,在校生认可度较低;毕业生认为自身最欠缺教育科研能力和自然科学知识;毕业生希望母校继续提供帮助和指导的愿望非常强烈。学校应重视来自毕业生的反馈,努力建立多校联合的职前职后一体化、多维度的教育服务平台。
- 孙诚陈友庆陈友庆
- 关键词：学前教育专业毕业生在校生
- 实施素养阅读培养儿童阅读素养——“科学认读”课题研究10年感悟
- 2013年
- 幼儿园阅读教育存在的问题确实不少，表现为认识层面的模糊不清，实践层面的混乱无序，方法层面上的错误失当等。一方面，阅读教育更多的只是包含在幼儿园语言教育之中，阅读教育本身没有明确的课程目标和计划，另一方面，有很多打着阅读旗号，其实都是些认字识字、
- 孙诚
- 关键词：科学认读感悟儿童阅读教育教育存在
- 幼儿教师暗示教育探讨
- 2022年
- 暗示教育是对他人心理有着潜移默化影响的教育方法,在日常的教学生活中经常会用到。幼儿教师合理运用暗示教育可以提高教育质量、帮助幼儿养成良好的常规习惯,达到事半功倍的效果。本文通过分析暗示教育的影响,提出幼儿教师运用暗示教育的三点原则,总结了幼儿教师在暗示教育中需要注意的问题及应用策略。
- 庄鸿远王凌云孙诚
- 关键词：暗示教育学前教育
- 当代大、中学生对中华传统价值观的认同度调查被引量：1
- 2013年
- 采用中国价值观量表对3382名大、中学生进行调查,了解当代大、中学生对中华传统价值观的认同状况。结果显示,第一,当代大、中学生对融合、孔子工作动力论、人际和谐和道德自律4种中华传统价值观皆比较认同。其中最认同的观点有:爱国、与他人和谐相处、坚持不懈、节俭、耐心、仁慈、谦恭等;而最不认同的观点有:根据地位来决定关系,要面子、无欲等。第二,对融合和孔子工作动力论两种价值观的认同度随着年龄增长有下降趋势,而对人际和谐与道德自律两种价值观的认同度随着年龄增长有上升趋势。第三,女生对融合、人际和谐、道德自律3种价值观的认同度显著高于男生。第四,来自农村的学生对融合和孔子工作动力论两种价值观的认同度显著高于来自城镇的学生。结论:当代大、中学生对中华传统价值观比较认同。
- 陈友庆胡婷婷孙诚
- 关键词：人际和谐大学生中学生
- 试析办好幼儿师范专科学校所面临的问题与对策
- 2019年
- 办好幼儿师范专科学校是培养热爱学前教育事业,幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿园教师的基本保障。当前,我国幼儿师范专科学校由于升格时间短,办学经验不足,人才培养定位不够准确,培养规格、课程体系同质化倾向严重,同时还存在着师资力量薄弱、师范属性不突出、人才培养质量急需提升等问题。我们要直面这些问题,积极谋划,提升学校的整体培养能力。
- 孙诚
- 幼儿园园长对幼儿教师的评价及要求
- 2018年
- 笔者通过对安徽省1376所幼儿园1501位园领导的调查,了解他们对幼儿教师的学历结构的期望,对不同学历教师的专业素养和工作状况的评价。他们建议不断提升学前专业学校的档次,大力培养高学历学前教育人才,重视现有学前教育人才的职后学历教育;注意培养在校生的工作能力和工作态度;大力提升幼专在校生的专业素养。
- 孙诚陈友庆
- 关键词：幼儿园园长新教师
- 学校教学培养与学前教育学生专业学习信心的关系被引量：13
- 2017年
- 为了探讨影响学前教育学生专业学习信心的因素及其作用机制,本研究首先构建了包括学校教学培养、学生专业素养提升、学生对未来职业的评价以及学校类型等因素在内的理论模型,然后调查了来自安徽省19所大中专院校的8398名学前教育专业学生,借此数据来检验模型的适配性。结果表明学前教育学生对专业学习的信心略高,对学校的教学培养情况及未来职业的评价也略好;大专院校的学生及大专、中职两类学校的高年级学生对自己专业素养的提升状况评价较好。此外,结构方程模型的分析还发现学校的教学培养除了直接影响学生的专业学习信心外,还通过专业素养提升的中介作用再次影响后者,其影响力之比为3∶1;不同类型的学校对上述两种影响力有显著的调节作用,中职学校的教学培养对学生专业信心的影响力显著大于大专院校,而大专院校的专业素养提升中介作用显著高于中职学校;职业评价在学校的教学培养对学生专业学习信心的影响中有显著的正向调节作用。建议中职学校要加强理论内容的教学;大专院校应进一步重视学生专业素养的提升;教师要帮助学生形成对未来工作的积极评价。
- 方东玲陈友庆孙诚
- 关键词：教学培养结构方程模型
- 张雪门幼教实习思想的当代价值被引量：4
- 2017年
- 张雪门的幼教实习理论与实践是我国近代幼儿园初创时期的重要成就,至今仍不乏借鉴和示范意义。他践行"骑马者应从马背上学"的理念,提出了一个完整的实习体系,包含了参观、见习、试教、辅导等由浅入深,循序渐进的四个环节,对每个环节做了精心的设计与安排,内容全面深入,任务具体明确。当前学前教育专业应秉承系统组织、全面深入、循序渐进、任务明确的实习原则,不断改革与创新。
- 张亚军孙诚陈琪
- 关键词：张雪门学前教育教育实习
- 试论幼儿阅读素养的构成及其培养被引量：8
- 2014年
- 幼儿阅读素养是指与幼儿年龄特点和发展水平相一致的,在幼儿阅读活动过程中表现出来的,影响幼儿阅读活动过程和效果的基本能力和相应的情感、动机的激发。幼儿阅读素养的构成主要包括阅读情意、阅读知识与经验、阅读技能三个维度。开展幼儿阅读素养的培养应注意以下几点:一是提高幼儿的阅读动机和阅读兴趣,使其在阅读中获得愉悦感;二是遵循儿童阅读过程的脑活动规律,合理设置阅读目标;三是师生、亲子共读,培养幼儿阅读能力;四是遵循全阅读理念,促进幼儿早期阅读。
- 孙诚
- 关键词：幼儿
