魏宁
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
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- 运用“三步三课型”改进高中信息技术课堂教学
- 2012年
- 信息技术课堂主要任务是培养学生的信息素养及信息能力,在新课程环境下,学生固有的学习方式急需得到改变。"三步三课型"采用"自主学习——自主展示——反思训练"三个环节来组织教学,发挥了学生在学习过程中的主动性。本文作者就信息技术课堂采用"三步三课型"模式组织教学情况进行分析,就这三个环节在课堂教学中的设计和组织开展进行探讨,利用"三步三课型"模式改变学生的学习方式。
- 魏宁
- 关键词：学案教学
- 浅谈“连接主义”理论下的线上教学模式设计被引量：1
- 2020年
- 目前,线上教学模式正在全国范围内大力推进。在线上教学模式下,学生的自学能力和自我管理能力不足会直接影响着教学效果。教师在进行线上教学内容设计时,要做好学生学习动力的驱动、线上师生互动、线上学习评价等环节的工作,提升线上教学效果。
- 魏宁
- 关键词：线上教学连接主义
- 运用导演艺术 让信息技术课堂充满“张力”
- 2015年
- 追求富有张力的课堂,是新课程改革的重要目标。要让信息技术课堂充满张力,体现学生在课堂教学中的主体性,就要注重课堂教学的艺术性。为此,教师可以将自己定位成课堂导演,运用导演的思维方式,通过导学案、导情景、导情感、导过程、导评价入手,让学生高度参与课堂教学过程,让课堂展现张力。
- 魏宁
- 关键词：信息技术有效教学
- 高中信息技术课堂游戏化教学方式初探
- 2012年
- 本文分析了高中信息技术课程游戏化的四个原则,以及在教学中根据不同教学内容采用的三种游戏化教学组织方式。
- 魏宁
- 关键词：高中信息技术游戏化教学教学方式
- MiniQuest教学模式中信息技术课堂教学情景的设计策略
- 2011年
- 创设精彩的教学情景即可以激发学生的学习兴趣,又利于培养学生探究性学习能力,也便于促使学生对知识的重组;MiniQuest教学模式的结构可分为情景、任务和成果三大模块,也重视情景的创设。本文作者将就MiniQuest教学模式中情景的设计策略进行分析、总结。
- 魏宁
- 关键词：情景创设知识构建
- 利用“三自一总结”模式提升信息技术课堂教学实效性——“小班化”教学背景下的信息技术教学探究
- 2016年
- 小班化教育是现代化教育的发展趋势,其根本宗旨是促进每一位学生全面而富有个性的发展。班额人数的减少是小班化教学的表象,小班化教学的根本在于教师教学方式和学生学习方式的改变。结合高中信息技术课程的知识特点,在小班化课堂教学过程中采取学生“自主学习、自主检测、自主探究”和师生共同进行“学习总结”的“三自一总结”教学模式,充分发挥学生学习的主动性,进而提升信息技术课堂教学的实效性。
- 魏宁
- 关键词：小班化信息技术
- 信息技术选修课程开发思考及对策微探被引量：3
- 2013年
- 新课改提出在普通高中增大选修课程的比重,推进学校多样化发展,促进学生全面发展,并对教师的选修课开发及选修课教学提出了新的要求。信息技术选修课在开设的过程中,学生和教师方面均出现了一些问题,本文笔者就这些存在的问题做了简单归纳,并就促进信息技术选修课开发和实施的有效性提出了策略和方案。
- 魏宁徐志强
- 关键词：信息技术选修课多样性
- 浅谈大数据思想下信息技术课堂的学习评价被引量：1
- 2015年
- 大数据成为信息技术发展的新热点。在对学生进行学习评价时,运用大数据的思想有利于更好地实现过程性评价,对学生的学习情况进行量化分析,更容易评价学习个体的学习情况。本文主要阐述在信息技术课堂上如何采集数据,挖掘数据背后的隐性内容,重新构建课堂评价方式,促进新课程理念下学生个体发展的培养。
- 魏宁徐志强
- 关键词：信息技术
