夏小林
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
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- 数学拓展课程——叩开数学学习的另一扇“窗”——“神秘的数阵”教学设计与意图
- 2018年
- 传说,在古老的吉帕特王国,住着一位智慧而好客的国王,经常有人慕名来拜访他。他拥有60座城堡,当有人来拜访他时,国王会拿出一块写满数字的石板,上面是个数阵,来访者按照国王的要求,圈出4个数字,加起来和是几,就可以住进几号城堡。当然最尊贵的客人,国王会在他居住的33号城堡以国礼隆重接见!国王拥有一种“超能力”——看一眼就知道是好人还是坏人!如果是坏人,国王总有办法让他住进那间待着毒蛇的城堡,让他被毒蛇吃掉。
- 夏小林胡慧良
- 关键词：数学学习教学设计拓展课程数阵意图国王来访者
- 推理能力培养三部曲——以“多边形内角和”教学为例
- 2020年
- 推理能力是数学核心素养的重要组成部分。推理能力的培养是数学课程与课堂教学的重要目标。就“多边形内角和”的教学来说,教师可设计以下教学活动:以实例测量形成猜想,用合情推理猜想“三角形的内角和是180°”,进而运用演绎推理证明四边形、五边形内角和。合情推理、演绎推理两种推理方式互为补充,使学生不仅“知其然”,而且“知其所以然”。通过课堂教学切实提升学生的推理能力。
- 夏小林朱新强
- 关键词：合情推理
- 问题引领下的探索性学习——“数字编码”教学案例与反思
- 2015年
- 【课前思考】 （一）学习内容分析 “数字编码”是人教版义务教育教科书三年级上册综合与实践的主题活动。在一年级上册“生活中的数”中学生已初步体会到数字编码在生活中的应用，如门牌号、车牌号等。本课让学生通过对日常生活中的一些事例（如邮政编码、学籍号）的观察、比较、猜测来探索数字编码的简单规则与方法，学会运用数进行编码，解决简单的实际问题，体会编码在生活中的广泛运用及其简洁、规范、唯一等特性，培养学生的应用意识、实践能力。
- 王宏伟夏小林
- 关键词：教学案例
