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杨建英

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：苏州市金阊区实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学习语言
  • 1篇言外之意
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文教学改革
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语言
  • 1篇阅读教学
  • 1篇造句
  • 1篇遣词
  • 1篇遣词造句
  • 1篇文教
  • 1篇习语
  • 1篇课程
  • 1篇课程本位
  • 1篇课程内容
  • 1篇教师
  • 1篇教师思想

机构

  • 2篇苏州市金阊区...

作者

  • 2篇杨建英

传媒

  • 1篇小学教学参考...
  • 1篇江苏教育研究...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
纷呈学习语言的精彩
2007年
目前阅读教学中存在着“朗读万能”的一种思想倾向。一些教师思想中存在误区，以为语文教学以读为主就是一读到底，或没有目的地进行朗读体会，或在同一层次的理解水平上反复进行朗读。而我认为，阅读教学要善于发掘文本的精彩之处，寻找能有效引领学生研读课文的“点”来进行深化。如教材的言外之意蕴含丰富处、感慨抒发强烈浓郁处、表达描写突破常规处、遣词造句准确精妙处、出自省略开展想像处等，都值得教师好好钻研．好好点拨。
杨建英
关键词：学习语言阅读教学教师思想言外之意遣词造句
基于课程本位的阅读素养培养
2012年
语文课程,要着眼学生的素养发展,着力梳理阅读领域的课程内容,变阅读本位为课程本位,语文教学改革才有可能获得实质性的推进和突破。一、认真阅读与文本＂肢解＂提起认真阅读,
杨建英
关键词：语文课程本位语文教学改革课程内容
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共1页<1>
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