蔡巧英
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
- 供职机构：苏州市吴中区宝带实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学更多>>
- 尊重个体差异 实施因人施育
- 2012年
- 我们所面对的学生，由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，存在着千差万别的个体差异。这些年来，在品德课教学中，我从尊重学生不同的思维品质、生活经验、行为能力人手，把因材施教、因人施育贯穿在课堂教学的始终，从而真正使每一个学生都能在良好品德的形成和社会性发展中得到良好的发展。
- 蔡巧英
- 关键词：品德课教学社会性发展文化环境家庭背景思维品质
- 情系宝带殷殷期盼,古桥名校熠熠生辉——德育活动与家乡文化相结合的探索
- 2014年
- 宝带桥是我国现存的古代桥梁中。最长的一座多孔石桥。它横卧在苏州城南的京杭古运河和澹台湖之上。历史悠久的宝带桥，其文化、名声，以及遣桥人无私奉献的博大胸襟．无疑是一本最好的德育教科书。我校是因古代名桥宝带桥而得名，年轻的学校与古老的名桥情缘深深．密不可分。
- 蔡巧英
- 关键词：文化德育古桥古代桥梁古运河
- 小学品德课有效性教学探微被引量：1
- 2010年
- 近几年,品德课教学的有效性成为广大教师高度关注和探究的课题。实践中,我们遵循教学活动客观规律,以生为本,紧扣品德课程生活性、活动性、开放性三大基本特征,精心设计课堂教学,追求教学的最大效能。
- 蔡巧英
- 关键词：有效性教学品德课教学教学活动以生为本课堂教学
- “‘五自’争章,居家成长”活动的实践与思考——防疫抗疫背景下学生居家学习动力与效益的提升
- 2022年
- 在新冠肺炎疫情防控期间,根据学生“居家学习”的实际情况,学校基于学生素养成长的需要,全面开展“‘五自’争章,居家成长”的主题式活动实践。以道德与法治教师为纽带,联结学校、家庭、社会于一体,让学生的“居家学习生活”有方向、有组织,更有效能。实践证明,这一主题式活动既能促进家庭关系的融洽,增强学生养德、求知、健身、强心的积极性,又能推动他们学习内生动力的提升。
- 蔡巧英
- 指向学习内生动力提升的教学策略改进被引量：1
- 2021年
- 为了提升学生的学习内生动力,应深耕教材、深耕教法、深耕过程,通过任务驱动、多向引领、建构应用等策略,努力实现学生学习的思维流程、成长进度及问题解决程度的可视性及时反馈。通过教学策略的改进,创立课程实践支点,优化课堂教学结构,优化学生学习状态。
- 蔡巧英
- 关键词：教学策略课程改革
- 国学经典融入品德课堂，提升小学生内生动力
- 2017年
- 传统国学中含有极为丰富的爱国、敬师、孝亲、礼仪等方面内容，在今天依然有着积极的意义。把国学启蒙教育融入品德课堂，既是对传统的传承，也是富有时代特征的创新。我校把国学启蒙教育与品德课堂二者巧妙地融合起来进行教学，收到了良好的效果。
- 蔡巧英顾华
- 关键词：国学经典品德教学内生动力
- 借径家乡文化遗产 创新德育工作实践
- 2014年
- 在苏州召开的第28届世界遗产委员会会议，呼吁世界各国政府、机构、团体和协会一起行动，鼓励更多的学校将世界遗产教育列入教学计划，设置相关课程、普及遗产知识。这成为开展世界遗产青少年教育的集体行动纲领。江苏省苏州市吴中区宝带实验小学把遗产教育和家乡文化结合起来，深入挖掘家乡遗产中独具的文化信息，并借径于家乡文化遗产，深度陶冶学生的道德品行，成为学校德育工作矢志追求的一个目标和境界。
- 蔡巧英
- 关键词：学校德育工作文化遗产家乡青少年教育教学计划
