廖凯
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
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- 初中数学教学中解题思路的培养
- 2019年
- 在初中数学教学中,分析问题、解决问题是践行数学基本原理的重要途径,在这个过程中培养学生的解题思路,能够帮助学生从不同角度进行讨论,从而能够找到最佳解决方法,并实现数学思维的发展.因此,教师应在解题教学中注重对学生的解题思路进行培养,实现学生综合实践能力、推理能力和创新能力的提升.在本文中,笔者将从分析存在问题、适当数形结合、尝试分类讨论三个方面,探索初中数学教学中解题思路的培养.
- 廖凯
- 关键词：初中数学教学
- 基于教学现状反思有效思维模式的构建
- 2018年
- 初中学生数学学习水平提升的关键在于其思维模式的顺利建立,本文在分析现行初中数学教学现状的基础上着重阐述了数形思维、化归思维等模式的有效建构.教师在日常教学中应注重这些思维模式的教学训练与引导,使学生能够掌握转化或简化问题的方法并以此提升自己解决问题的能力.
- 廖凯
- 关键词：初中数学思维模式数形结合
- 从二次函数教学谈初升高衔接被引量：1
- 2021年
- 初中数学和高中数学都涉及了二次函数教学,在初高中两个阶段对其图像和性质的研究都是重点.只有充分挖掘和分析初高中二次函数的几何性质和代数性质的衔接点,才能保障学生有效掌握二次函数的相关内容.不仅如此,文章还以初高中二次函数为起点,谈初升高衔接的一些要点.
- 廖凯
- 关键词：二次函数
- 初中数学问题探究的案例分析
- 2018年
- 近年来的中考试题对于学生探究能力、创新能力的综合考查力度已经明显增强, 很多试题都是引发学生深层次思考的设计.教师在日常数学教学中应注重学生思维、 方法、 变通与拓展的能力训练与提升.
- 廖凯
- 关键词：二次函数思维方法
- 谈教材中“阅读与思考”的作用——以“杨辉三角”为例
- 2019年
- 现行初中教材中,各个章节与单元基本都有选学内容,如"阅读与思考""实验与探究""观察与猜想"等。就"阅读与思考"而言,它与教材的主旨密切相关,主要是对教材内容的延伸与补充,有助于提高学生的知识储备量,并让教学内容变得更加饱满。作为教材的一部分,"阅读与思考"有着自身的特点、独特的地位和作用。
- 廖凯
- 关键词：杨辉三角
- 培养初中生数学应用意识“三策略”被引量：2
- 2019年
- 《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,要让学生充分了解现实生活中蕴含着极为丰富的数学信息,数学在现实生活中具有极强的应用价值,能够立足于所学自主寻求有效的解决数学问题的举措,能够通过日常生活发现问题并提升解决问题的能力.在初中数学教学中,不但要关注学生的学习生活,还要立足于实践的视角,以拓展学生视野,发掘学生潜能,提升学习和思考的空间,在面对问题时,使学生可以灵活运用数学方法及个人所学,提升解决问题的能力及对数学知识的应用意识[1].
- 廖凯
- 关键词：数学应用意识初中生数学课程标准义务教育数学信息数学问题
