2024年7月5日
星期五
|
欢迎来到贵州省图书馆•公共文化服务平台
登录
|
注册
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
肖志军
作品数:
5
被引量:1
H指数:1
供职机构:
河北保定外国语学校
更多>>
相关领域:
文化科学
更多>>
作品列表
供职机构
相关作者
所获基金
研究领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
3篇
中文期刊文章
领域
3篇
文化科学
主题
3篇
数学
2篇
数学教学
2篇
教学
1篇
大作
1篇
选择题
1篇
事半功倍
1篇
数学选择
1篇
数学选择题
1篇
速解
1篇
中学数学
1篇
迥异
1篇
小题
1篇
小题大作
1篇
分值
1篇
高考
1篇
本质性
1篇
2009年高...
1篇
辨析
1篇
辨析教学
机构
3篇
河北保定外国...
作者
3篇
肖志军
传媒
2篇
中学生理科应...
1篇
中学教研(数...
年份
2篇
2010
1篇
2009
共
5
条 记 录,以下是 1-3
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
貌似相同 实则迥异
2010年
在数学教学中经常会遇到一类形式相同但本质相异的问题,学生极易受形似的迷惑将他们混为一谈而造成失误.下面把它们放在一起来讨论,通过认真对比分析,从而充分暴露他们之间细微但又属本质性的差异,这必将大大提高学生分析问题解决问题的能力.
肖志军
关键词:
数学教学
本质性
中学数学要加强“形同质异”的辨析教学
2010年
在数学教学中经常会遇到一类形式相同但本质相异的问题,学生极易受形似的迷惑将他们混为一谈,因此必须加强“形同质异”的辨析教学.具体说来,在平时练习或测试时可将这类问题放在一起讨论,通过认真对比分析,充分暴露出他们之间细微但又属于本质的差异,这必将大大提高学生分析问题、解决问题的能力.现举例说明之.
肖志军
关键词:
数学教学
中学数学
十八种策略速解2009年高考数学选择题
2009年
选择题在高考试题中占有较大的分值,能否快速准确地解答好选择题,是高考成功与否的关键因素之一,有些考生解答这类题时,一味地用常规方法埋头推算,往往是小题大作,既容易出错,又浪费时间.如果能抓住选择题“不必叙述推理过程,解法入口宽,方法多,四选一”的特点,实施速解,常可事半功倍.现结合2009年高考试题阐述速解策略十八种.
肖志军
关键词:
数学选择题
速解
小题大作
事半功倍
分值
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张