杨梅
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
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- 浅议汉维比喻喻体的文化差异及其翻译
- 2007年
- 比喻乃语言精粹,民族风雅之遗产,因而比喻往往都打上了民族文化的烙印,翻译时很难驾驭。本文拟通过对英汉两种语言中比喻喻体所承载的民族文化特色及文化信息差异的比较,探讨其翻译的途径。
- 杨梅
- 关键词：比喻喻体文化翻译
- 浅谈体态语在汉语教学中的应用
- 2007年
- 在汉语教学中,教师能准确、适当、自然协调的运用体态语,能帮助组织教学,增进师生感情,激活学生学习情绪,突出教学重点,提高教学效果。
- 杨梅
- 关键词：体态语汉语教学
- 预科汉语听力教学的阻力与对策——以和田师范专科学校为例
- 2013年
- 本文通过对预科汉语听力教学现状的分析,从教学和学生自身存在的问题出发,探讨提高预科学生汉语听力的对策。
- 杨梅帕尔哈提.阿不力孜
- 关键词：听力教学预科
- 汉语教学跨文化交际能力培养的必要性与途径被引量：1
- 2011年
- 现代汉语教育的目的之一是培养学生的跨文化交际能力,提高学生对本民族与汉民族文化差异的敏感性。汉语教师的跨文化交际能力的高低直接影响着汉语学习者熟练、自如地运用汉语进行交际的水平。笔者从语言与文化的关系入手,阐述了培养民族汉语教师和民族学生跨文化交际能力的重要性,并提出了培养民族汉语教师和学生跨文化意识和跨文化交际能力的途径和方法。
- 杨梅
- 关键词：汉语教师跨文化意识跨文化交际能力
- 浅议第二语言教学要注重培养语感
- 2006年
- 本文强调言语能力是在使用语言中形成的,并进一步论证了语言能力的核心是语感能力,培养语感是提高汉语水平的关键,提倡教师在教学中应积极引导学生培养语感,使学生通过朗读、背诵、泛读、模仿等途径培养语感,提高汉语水平。
- 杨梅
- 关键词：第二语言教学语言能力语感培养
- 预科学生汉语阅读的阻力与对策——以和田师范专科学校为例被引量：2
- 2012年
- 本文通过对预科汉语阅读教学现状的分析,从教学和学生自身存在的问题出发,探讨阅读教学可行策略。
- 杨梅
- 关键词：阅读教学预科
- 情景教学法在预科汉语口语教学中应用探究——以和田师范专科学校为例被引量：2
- 2012年
- 本文结合笔者的教学实践,从情景教学法的理论基础入手,探讨情景教学法在预科汉语口语教学方面的应用,提出和田师专预科教学推行情景教学法需要改进的方面,供同行参考。
- 杨梅
- 关键词：情景教学法口语教学
- 多媒体技术辅助大学汉语教学的整合路径
- 2016年
- 多媒体技术作为一种新的教学手段,对提高汉语课堂教学成效、学生学习的积极性以及实现优质教学资源共享等方面起着积极的作用,但因教师自身、管理制度、使用不当等原因,多媒体技术应用于汉语教学存在误区。笔者对此提出利用多媒体的先进技术全面提高汉语教学水平的对策。
- 杨梅
- 关键词：多媒体技术汉语教学
- 论少数民族大学生汉语语用能力培养策略被引量：1
- 2010年
- 文章针对我国少数民族大学生的汉语语用能力不容乐观的现状,阐述了在汉语教学中对少数民族大学生培养学生语用能力的必要性,并结合教学实际论述了如何培养学生语用能力的方法。
- 杨梅
- 关键词：少数民族大学生语用能力汉语教学
- 反转课堂背景下高校预科生自主学习能力的培养策略——以和田师范专科学校为例被引量：1
- 2020年
- 反转课堂是信息时代催生的众多新的教学理念和教学方法之一。本文全面分析了和田师范专科学校预科生在反转课堂背景下自主学习能力现状、原因,并分别从学生、教师、学校等层面提出对策,以供广大预科教育工作者参考和借鉴。
- 杨梅白文
